六上第一单元预习指引.doc

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1、1.《山中访友》预习指引课前收集：1.收集古桥的图片。2.尝试录下风声、雨声、鸟叫声、溪流声等声响。模块一初读课文活动一阅读步骤步骤1：建立阅读理解目标——读课题预测文章内容与文章结构（课文可能写什么？文章结构是怎样的？）步骤2：浏览课文——验证预测，边读边思考。步骤3：反复读课文，以思维导图梳理课文。（画思维导图）活动二阅读思考1.文章结构是怎样的？是哪些信息告诉你的？2.在阅读过程你遇到不懂的词语吗（句子或不理解的地方）？你是怎么做的？（举例说明）模块二我们的感悟活动一作者所访的朋友中，你最喜欢哪位？请给你最喜欢的一位山中“朋友

2、”写颁奖词，表达你对课文内容的深度理解。活动二用简洁语言概括课文主要内容。活动三有感情地朗读课文，读出你对课文的感悟。模块三我的批注与发现。活动一细致深入地品读课文，找出描写“我”和山里的朋友有着深厚感情的语句，并选择两处感受最深刻的在旁边作批注。活动二浏览自己的划线和批注，你发现课文在写作手法上有什么特点？模块四我的练笔以“田野访友”为题，写一个片段，表达你对自然的热爱和由景物而引发的对人生的思考。我的小练笔评价工具评价标准优良加油仔细观察，抓住景物特点进行描述，感想真实自然。写清过程，运用一些修辞手法，如排比、比喻、拟人、想象等

3、。突出重点，主次分明语句通顺，没有错别字模块五基础知识1.生字我会学。要求：（1）把生字拼音及组词写在田字格旁，做到会认会写。（2）再想想难字的记字方法。（3）哪些字的笔画容易写错。生字拼音部首组词生字拼音部首组词3．指出下列句子所用的修辞手法。①德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？（）②谁能说这不是天地给我的恩泽？（）③波光明灭，泡沫聚散，岁月是一去不返的逝川……（）④早晨，好清爽！心里的感觉好清爽！（）2*《山雨》预习指引模块一初读课文活动一阅读步骤步骤1：建立阅读理解目标——读课题预测文章内容与文章结构（课文可能写什么？

4、文章结构是怎样的？）步骤2：浏览课文——验证预测，边读边思考。步骤3：反复读课文，以思维导图梳理课文。（画思维导图）活动二阅读思考1.文章结构是怎样的？是哪些信息告诉你的？2.在阅读过程你遇到不懂的词语吗（句子或不理解的地方）？你是怎么做的？（举例说明）模块二我们的感悟活动一给课文重新拟一个题目，表达你对课文的深度理解，将最能代表小组意见的答案板书在黑板上。题目：（）（）活动二用简洁语言概括课文主要内容。活动三有感情地朗读课文，读出你对课文感悟。模块三我的批注与发现。活动一细致深入地品读课文，找出描写山雨音韵美和色彩美的语句，并在旁

5、边作批注。活动二浏览自己的划线和批注，你发现课文在写作手法上有什么特点？模块四基础知知识大操练1.照样子写词语例：水淋淋（ABB）2.在括号中填入恰当的词一阵阵（）一缕缕（）一首首（）一丛丛（）一（）歌谣一（）岩石一（）树叶一（）音符3.《草虫的村落》预习指引课前收集：1.大自然的图片。2.录音：夏日里的虫鸣声。模块一初读课文活动一阅读步骤步骤1：建立阅读理解目标——读课题预测文章内容与文章结构（课文可能写什么？文章结构是怎样的？）步骤2：浏览课文——验证预测，边读边思考。步骤3：反复读课文，以思维导图梳理课文。（画思维导图）活动二

6、阅读思考1.文章结构是怎样的？是哪些信息告诉你的？2.在阅读过程你遇到不懂的词语吗（句子或不理解的地方）？你是怎么做的？（举例说明）模块二我们的感悟活动一给课文重新拟一个题目，表达你对课文的深度理解。题目：（）（）活动二用简洁语言概括课文主要内容。___活动三有感情地朗读课文，读出你对课文的感悟。模块三我的批注与发现。活动一细致地品读课文，说说你从哪儿体会到作者丰富的想象、独特的感受？并选择感受最深刻的在旁边作批注。活动二浏览自己的划线和批注，你发现课文在写作手法上有什么特点？模块四我的练笔丰富的想象使课文中的小甲虫有情有意。请你写

7、一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。我的小练笔评价工具评价标准优良加油仔细观察，抓住特点。发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法表达自己的独特感受语句通顺，没有错别字模块五基础知识1.生字我会学。要求：（1）把生字拼音及组词写在田字格旁，做到会认会写。（2）再想想难字的记字方法。（3）哪些字的笔画容易写错。生字拼音部首组词生字拼音部首组词2.这些小生灵多可爱呀，你来描述一下吧！写样子：（）的彩衣（）的小圆虫（）的黑甲虫写活动：（）地奔忙（）地往来（）地交流写神情：（）的目光（）地对视（）地振着翅膀3.写出下列词语的

8、反义词和近义词静谧（　　　）（　　　　）　娇小（　　　　）（　　　　）勤勉（　　　）（　　　　）　僻静（　　　　）（　　　　）4*《索溪峪的“野”》预习指引课前收集：收集张家界、索溪峪的有关照片、文字资料。模块一初读课文活动一阅读步骤