认识长方形教案.doc

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1、一、活动名称：《认识长方形》　　二、活动准备：　　1、课件长方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介绍自己的录音。　　2、长方形两张(其中一张边画有四种颜色，一张对边画同一种颜色);长方形和正方形的纸幼儿每人一张(长方形的宽与正方形的边一样长)。　　3、"小客人"两个：一个嘴巴是长方形的，一个嘴巴是正方形的。正方形和长方形的饼干每人一张。　　三、活动目标：　　1、培养幼儿对图形进行比较的兴趣。　　2、能在周围环境中找出长方形的物体。　　3、认识长方形，知道名称和基本特征，能区分长方形和正方形，了解它们的异同点。　　四、教学过程

2、：　　(一)、开始部分：　　活动导入：猜一猜。师：今天，我们班来了一位好朋友，它有4条边、有4个角，而且4条边一样长，4个角一样大。小朋友猜猜它是谁?(幼儿回答)(二)基本部分：　　1、放课件，出示正方形，加深幼儿对正方形的认识。　　师：请小朋友闭上眼睛，老师把它请出来!(出示正方形)原来是正方形，小朋友欢迎它(拍手欢迎)。　　正方形娃娃：嗨!小朋友，我是正方形，我有4条边，4条边一样长，我有4个角，4个角一样大。　　师：小朋友，正方形说它有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大，咱们一块来看一看是不是这样。　　2

3、、通过量一量、折一折，感知正方形的特征。　　出示和正方形娃娃一样的正方形，让幼儿通过用和它边一样长的纸条进行量一量，从而感知正方形有4条边，4条边一样长，通过折一折，知道有4个角，4个角一样大。(引导幼儿讲述正方形的特征)幼儿齐拍手说特征。　　师小结：正方形有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大。　　3、出示长方形娃娃，引导幼儿认识长方形。　　师：正方形娃娃还请来了它的一位好朋友，大家看它是谁?(长方形)大家看它和正方形有什么地方不一样?(幼儿讲述)让幼儿通过折一折，知道有4个角，4个角一样大。通过量一量、折一折

4、，知道长方形有4条边，对边一样长，(引导幼儿讲述长方形的特征)幼儿齐拍手说特征。　　师小结：长方形有4个角，4个角一样大，有4条边，对边一样长。　　4、幼儿操作，加深认识。　　师：老师也给小朋友准备了一个正方形和一个长方形，现在请你自己动手折一折，看一看长方形和正方形是什么样的?它们哪些地方不一样?　　5、总结正方形和长方形的异同点。(引导幼儿先说，后师小结：相同点：都有4个角，4个角一样大，都有4条边。不同点：正方形4条边一样长，长方形对边一样长。　　6、游戏巩固：给小客人送食物。(长方形嘴巴的客人吃长方形的饼干，正方

5、形嘴巴的客人吃正方形的饼干)。　　7、联想寻找：启发幼儿找出教室里哪些物品像长方形。孩子，你也不容易文章作者：綦乔乔　2013年10月-童年是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。——题记　　　每个孩子都是一朵带刺的玫瑰，他们娇艳、美丽，但身上也有数不尽的刺，作为老师的我们常常要费九牛二虎之力拔掉他们的刺，让他们和小绵羊一样听话、温顺，但殊不知孩子也很疼，很难受。镜头一早操回来后，保温桶里的水还没凉透，小朋友就要排队喝水了。我们的要求是如果水太热，就自己吹吹再喝。今天开心喝水是过去比较早的，等大部分小朋友都喝完了之后

6、，他还没回位。我生气的走过去板着脸问：“干嘛呢？当这是在自己家，想喝多长时间就喝多长时间啊！”只见他很委屈的抬起头，揪着小嘴说：“老师，请你帮帮我，水太热了。”看着开心为了早点喝完水，满脸大汗，着急又喝不下水，很“艰难”。于是，我接过杯子，帮他放在窗台上凉了一会儿，又吹了几下，说：“慢点喝，喝完上位。”“谢谢老师！”开心有礼貌的说道，然后大口喝下回位坐好了......镜头二　　　中午睡觉时，除了蔡源所有的小朋友都睡了，于是，我悄悄的走过去，拍着他的身体，细声细语的说道：“源源，快睡觉，老师拍拍你。”我一下一下有节奏的拍着

7、，约莫10分钟左右，我以为他睡着了就走了。当我坐下去看书时，偶尔抬头间看见他正在学着我的速度拍着自己相同的部位，让自己快点入睡......　　　上面两个孩子，给我很多感触：对开心我有点愧疚，可能是有时候要求太苛刻了，以致于在这样的小事上他也不敢说。对蔡源，我有欣慰，有感动，知道你很懂事，很努力，或许今天的周公就是不喜欢你了......　　　给你们拔掉刺的时候只想着我要舒心，忽略了你们也是独立个性的人，也想每天都开开心心、快快乐乐。对不起，孩子，老师忘了你们也不容易，压力也很大，很辛苦，要学这么多不是很喜欢的东西，还不能有

8、抱怨，受了批评，也没有地方发泄，还要继续“压抑的生活”。　　　我有时会问孩子“上幼儿园累不累”，结果大部分孩子给出的答案是“累”，听到这时，我常常觉得这是我们老师教育的失败。我不想让我的孩子回忆自己的童年时想到“含泪的微笑”，所以，我正在努力的探寻一条双赢的道路，希望会给孩子带来一种不一样的童年......（莱州市三