爱在冬季主题活动反思.doc

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1、爱在冬季——“冬爷爷的礼物”主题活动反思泰州市幼儿园尤淑琴对于寒冷的冬季，有的成人并不喜欢，做事没有夏天那样干脆利落。可是对于好玩好动的孩子们却是一个充满欢乐和喜悦的季节，因为在这个季节里才有纷纷扬扬的小雪花，才可以堆雪人打雪仗，才可以做成童话中的雪房子，才能聆听到小脚踩着积雪发出的“咯吱咯吱”的声音，高兴起来还可以回过头数数雪地上留下的深深浅浅的鞋印。总之冬天可以让孩子们的情感得到尽情地抒发，心灵得到自由地放飞。我们正是利用了孩子们对冬季浓浓的兴趣和喜爱的心理，而把它作为引导幼儿发展的契机，设计了“冬爷爷的礼物”这一活动主题，并围绕主题展

2、开了一系列的教育教学活动，活动涵盖了幼儿园课程的五大领域。其中利用孩子爱雪的心理，我们设计并组织了不少与雪有关的活动，比如，语言类有“诗歌——小雪花”，“故事——雪房子”，“诗歌——下雪天，像过节”；体育有“雪花飘飘”“下雪真好玩”；美术有“绘画——冬天里的活动”“绘画——雪景真美”等，这些活动因为有了幼儿对雪浓厚的兴趣做支点，幼儿参与活动的积极性才有了后盾和保障，这有效地提高了活动效果。印象最深的是在讲故事“雪房子”时，小朋友们都被故事中小动物互相帮助，在雪房子里共同取暖的情景所打动，寒冷的冬天因为有了人与人之间的关爱，有了人与人之间的相

3、互帮助而从心底里就倍感温暖。科学活动“好玩的冰”引导幼儿通过摸、舔、看等方式，感知冰的特征，探索冰的形成和变化；科学“冬天里的取暖用具”则是在调动幼儿已有经验的基础上，在看看、说说中进一步认识各种取暖用具及用途，知道它们能给人们带来温暖，同时渗透安全教育理念。在开展次主题活动期间，恰逢元旦，我们抓住这一教育契机，安排了一些迎新年活动，如“语言：诗歌——新年”，“音乐：歌曲——咚咚锵”，“美术：手工——做贺卡”，“社会：新年真快乐”，让幼儿在感受新年气氛的同时，体验着自己成长的喜悦和自豪以及新年带给人们的欢乐。我们特别注意为每位幼儿创设了表现

4、自己的机会，比如“手工活动——做贺卡”，孩子们在自主做贺卡、送贺卡等过程中体验与分享着节日的快乐，学会了表达祝福。2孩子们在说说、唱唱、做做中都表现了较好的积极迎新年活动的情绪。当然我们没有因为天气冷而明显减少户外活动，相反只要天好，我们就带幼儿坚持晨跑。幼儿在老师积极运动的情绪感染下，进一步懂得多运动对身体的好处，即使是寒冷的冬季也不例外。中午吃饭后带幼儿到户外散步，利用园内的自然资源，如“种植园”“南瓜地”等引导幼儿多方位地感知冬季的季节特征。另外，引导孩子多注意观察家里人的生活起居和人们的穿戴打扮的变化；利用谈话活动教给幼儿一些保护自

5、己五官的基本方法等。同时发动家长也有意识地带幼儿观察冬季的环境变化，鼓励幼儿不拍寒冷，天冷也要坚持早起上幼儿园，多带孩子到阳光下活动。总之在这些活动中，幼儿在师的引导下充满乐趣地、勇敢地面对环境，自觉地、主动地认识冬季的变化，他们的认知在生活化的情景中得到发展，积极的情感态度也随之形成。2