提高高效课堂效率的建议.doc

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1、高效课堂的几点反思数学组郭卫东通过参加网上培训，大有收获，经过思考，反思如下：一、仔细研究学生，增强课堂教学的针对性 教师都要把学生看成一个发展的人，独特的人和具有独立意义的人，学生的差异是客观存在的。教学中，要针对学生的差异作出深入和具体的分析，调动学生的思维，让学生认真听讲，积极参与思考，踊跃回答问题，认真对待课堂训练，增强课堂教学的针对性。二、不要让“自主”变成了放任强调学生的自主学习，是高效课堂的一大特点。但是，这个自主性学习的理念在转化成教学行为的过程中出现了异化，认为学生自主了，教师似乎就可以退避三舍了。这种为了强调

2、学生的自主性而弱化教师指导作用的教学行为，就是把自主学习给“泛化”了，是把自主演变成了一种放任。实际上，强调自主学习的课堂，更需要教师充满睿智的引导。教师对课堂的把握很重要，如果听任学生自主学习、讨论，不仅很浪费时间，还因为学生的程度不同，造成一部分学生讨论变成争论，一部分学生无所事事。三、不要让“合作”停留于形式课堂上在学生没有充分独立阅读、思考的情况下就进行合作学习，由于学生对教材的理解不深入，对客观事物的认识也不深刻，这样的合作只能流于形式，只能是为个别优生提供展示的机会，小组合作加工整理的结果与所得也是肤浅的、片面的。另

3、外一种情况是在学生什么都不会的情况下，就放手让学生合作，这与让不会走路的孩子学跑步又有什么区别？还有一种情况是教师只关注合作的结果，忽视了学生在合作过程中表现出来的情感、态度和习惯。合作学习是一种学习方式，是否采用要根据学习内容而定，关键是要看实施的效果。