有趣的门牌号码教案.doc

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1、有趣的门牌号码新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”由此可见生活化、游戏化已经成为数学课程最基本的原则。数学活动的内容具有生活性，活动内容与幼儿的生活实际紧密相连，这些内容是幼儿所熟悉的，也是他们所能理解的，数字在我们的生活中无处不在的，例如：房屋上的门牌号码、汽车牌号、日历上的日期等等，它们分别表示着不同的意义。若能通过与幼儿生活实际相联系数学活动，让他们感到学习的内容是熟悉的，

2、不仅能激发他们的兴趣，还能激发幼儿更加注意，发现周围与数学有关的事物和现象。对于我们班的幼儿来说，我们书本上也有这堂课,《去做客》，她们对空间对应已经有了初步的认识，但是还不能透彻的理解和灵活运用。因此，在本次活动中，我在幼儿已有的经验基础上选择了“有趣的门牌号码”这一内容，然后以“你家住几楼”为切入点开始，让孩子在游戏中感知空间位置对应，以帮小动物找家的方式将数学活动生活化，情景化，能进一步的加深幼儿的空间位置对应能力，能够帮助幼儿学会按房间卡找到小动物的房间。　　活动目标　　1了解基本的方位关系，提升幼儿的生活经验。。　　2、根据地址信息，找到准确的住处。　　3、愿意与

3、同伴合作完成任务，并体验成功的快乐。教学重点、难点　　幼儿能根据坐标，找到对应的位置　　活动准备　　平面楼房、动物卡片、数字卡片、记录表、ppt活动过程：一，通过对号入座游戏，引导幼儿说出自家的门牌号码并帮助小动物记录房间号码1、有的小朋友家拆迁了，搬新房了，我想问问你们家住在哪里？第几层呢？2、小动物们也有自己的家，看看松鼠住在哪里？3、公寓里这么多小动物，我们试试吧他们的门牌号码用记录纸记录下来。二、捉迷藏游戏，帮助幼儿巩固已有经验1、ppt,请猜那个动物不见了，2、ppt露出动物的尾巴或耳朵，猜猜看几零几的谁不见了3、ppt几只动物全遮，再次猜猜谁不见了4．一一验证，

4、让幼儿体验成功的快乐。三、根据号码，帮助小动物找到新家1、小动物们要搬新家了，请小朋友按照门牌号码帮他们找到新家好吗，把他们的照片贴在相应的新家图纸上。2、幼儿操作。3、验证结果四、看方队图，试着排队。再次巩固方位对应。