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1、课时计划第周年月日课题历史悠久的亚洲传统音乐课时一课时教学目的1、欣赏几首有代表性的亚洲传统音乐,引导学生感受、体验亚洲音乐的风格特征。2、初步知道亚洲音乐的概况,知道亚洲音乐文化与地理、经济、民族、宗教等因素的密切关系。3、初步认识印度尼西亚的“克隆钟”歌曲、印度的“萨朗吉“的音乐特点。教具多媒体钢琴教学内容1、亚洲音乐简介2、《星星索》印度尼西亚民歌3、《欢迎》印度民间乐曲4、《樱花》日本民谣重点掌握亚洲音乐特点难点音乐风格的探究教材分析本课学习内容,旨在引导学生探究亚洲的音乐文化。亚洲音乐是世界音乐文化的重要组成部分,作为中国高素

2、质的社会主义年轻人应该学习一切对提高自身科学文化素质有益的东西,真正做到弘扬民族文化、尊重多元文化。《欢迎》是印度拉贾斯坦的一首著名民间乐曲,具有鲜明的印度音乐特色。乐曲演奏以萨朗吉为主,伴以笛子、西塔尔、鼓和铃等乐器。《星星索》是一首印度尼西亚“克隆宗”歌曲,表达对心爱姑娘的深切思念之情。《巴雅提木卡姆》是流行于阿塞拜疆的一首木卡姆。全曲有A、B两个对比性音乐主题和华彩越短构成。《樱花》是一首日本民谣。歌曲的旋律是含半音的五声音阶,在日本民间被称作“都节调式”,是17实际以来日本都市音乐中最典型的音阶。教学程序教学内容教学意图一、导入

3、新课导言:亚洲不仅是世界上陆地面积最大的洲,而且人口也是最多的。几千年来,在这块土地上产生了灿烂的音乐文化,除我们熟知的中国音乐外,大家还知道有哪些呢?根据学生所学的地理知识和平时的了解引出本课教学内容。二、印度尼西亚民歌《星星索》1、请同学根据所给条件和图片上的人物服饰,判断出是哪个国家。(1)      亚洲有一个国家的民族比我国还要多,由一百多个民族组成。(2)      它由13700多个岛屿组成,是世界上最大的群岛国家。2、结合风景图介绍印度尼西亚及克隆宗音乐特点。3、欣赏作品《星星索》并用课件出示几个问题:(1)      

4、全曲的结构有何特点?(2)      曲调和歌声分别有什么特点?(3)      表达什么样的情感?4、实践活动:首先请同学学唱固定伴奏音型“啊,星星索”然后提示学生一边用手臂模仿划船时船浆起落,一边跟随音乐用“星星索”伴唱,老师唱主旋律,一起完成作品。这部分主要是情感体验和乐曲分析,有一定的难度,所以用选择题的方式,老师给出几个答案,听赏完后让学生回答。通过这样让学生加深对克隆宗歌曲前紧后松的节奏特点的认识。完成教学重难点。三、印度民间曲《欢迎》1、播放印度电影《大篷车》中的歌舞片段,让学生欣赏并思考问题。(学生回答:这是印度题材的电

5、影)。接下来继续让学生说出他们对印度了解的相关知识。学生从服装,舞蹈,歌声等探讨了印度文化的特色。2、欣赏作品:用课件出示《欢迎》的结构以及各部分的演奏乐器个音乐情绪。根据图示先上作品并鼓励学生随着音乐用手臂和手指划出旋律音乐进行,比如曲线、波浪线等,这环节主要是引导学生去感受和体验印度音乐的风格特点,完成教学难点。最后根据所学知识并结合“拓展与探究”第三题来总结出印度传统音乐的特点,让学生再用语言将其表达出来。以学生熟知的知识为切入点,激发兴趣首先对整首乐曲的轮廓做介绍,以便学生对乐曲的理解。四、日本民谣《樱花》1、弹奏“鬼子进村”音

6、乐片段*什么音乐?*旋律什么特点?2、日本音乐吸收自中国传统音乐而后贝民族化,传统音乐统称为邦乐,种类和体裁繁多。特殊的五声音阶构成人们熟悉的风格mifalaxidomi3、《樱花》  日本民谣通过欣赏和演唱进一步理解与感受日本音乐的风格。五\四、      教学过程教师提问:亚洲不仅是世界上陆地面积最大的洲,而且人口也是最多的。几千年来,在这块土地上产生了灿烂的音乐文化,除我们熟知的中国音乐外,大家还知道有哪些呢?(学生根据他们所学的地理知识和平时的了解作出回答五个音乐文化区)教师总结:印度音乐在南亚次大陆欣欣向荣,还有西亚的阿拉伯古

7、典音乐、日本的雅乐、朝鲜的唐乐……亚洲音乐呈现出一幅幅千姿百态、独具东方神韵的图象。现在,就让我们一起走入神秘的亚洲音乐世界。(一):印度民间乐曲《欢迎》1:播放印度电影《阿育王》中的歌舞片段,让学生欣赏并思考问题。(学生回答:这是印度题材的电影)。接下来我继续让学生说出他们对印度了解的相关知识。学生从服装,舞蹈,歌声等探讨了印度文化的特色。2:欣赏作品:用课件出示《欢迎》的结构以及各部分的演奏乐器个音乐情绪。首先对整首乐曲的轮廓做介绍,以便学生对乐曲的理解。根据图示先上作品并鼓励学生随着音乐用手臂和手指划出旋律音乐进行,比如曲线、波浪

8、线等,这环节主要是引导学生去感受和体验印度音乐的风格特点,完成教学难点。最后根据所学知识并结合“拓展与探究”第三题来总结出印度传统音乐的特点,让学生再用语言将其表达出来。(二):印度尼西亚民歌《星星索》1:

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