小小班科学活动说课稿.doc

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1、小小班科学活动《生日礼物》说课稿小小班科学活动《生日礼物》说课稿                                                 施莉莉一、设计意图小班幼儿正处于具体形象思维阶段，通过日常观察，时常看见孩子在点数仍然存在于唱数阶段，没有办法进行手口一致地点数、计数。《纲要》指出，“教材的选择既要符合幼儿现有水平，又要有一定的挑战。”因此，3以内的基数是符合小班下学期需要与发展水平的。那么如何让孩子在玩中学呢？我选择孩子们喜欢的动物形象“小兔”，创设“小兔生日”这一情境来完成本次的教学活动《感知3以内的数量》。二、说目标目标是教

2、学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，选择了幼儿具有浓厚兴趣的生日活动，确立了活动的目标：1.学习细致的观查图片，能大胆的讲述所观察到的画面中生日活动及发生的事情。2.学习手口一致的点数3以内的物体的数量,初步学习量词“张”“把”等。3.愿意将礼物送给兔宝宝体验生日活动的快乐三、说教学法（一）教法小班幼儿的年龄特小，好动，爱玩，好奇心强，注意力容易分散。根据新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。为了吸引孩子的兴趣，激发他们的好奇心，我采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了：1．情景表演法：活动导入部分既要

3、让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因而我设计了“小兔生日”这一情节，并通过情景表演的方法启发幼儿思考。2．演示法：是教师通过讲解谈话把教具演示给孩子看，帮助他们获得一定的理解。此外我还运用了观察法等，对于这些方法的运用。充分调动幼儿学习的积极性，并以“游戏”贯穿活动始终，让幼儿在玩中学，学中乐。（二）学法幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，不仅提高了幼儿探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。本活动采用的方法有：操作法：是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探究学习

4、。《纲要》指出教师在提供丰富材料时，要使幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索。本活动的操作是“给小兔送生日礼物”，让幼儿通过看一看、数一数，说一说来进一步巩固感知3以内的数量。四、说活动的过程为了达成预期的教学目标，我对整个教学过程进行了系统性的规划，遵循目标性，整体性等原则。在设计生日礼物活动时我们首先从幼儿的兴趣入手。把幼儿最喜欢的过生日情境融入活动之中，引发了幼儿极大的学习兴趣。在教具的使用上我使用了丰富的PPT让幼儿有了身临其境的感觉。从3以内的数辆让幼儿感性的理解3是由3个一构成的。局部放大的礼物让幼儿有更直观的感受，以便于幼儿点数。首先从观察兔

5、宝宝的家理解兔宝宝生日的情境到朋友们生日祝福整个活动中教师用鼓励亲切有趣的话语充分调动了孩子们的积极性，使其对数产生了浓厚的兴趣。其次幼儿喜爱小动物，所以请小动物们（小老鼠、小猫、熊宝宝）来到生日中间，为小动物过生日，有效的激活了幼儿开发动脑筋的内在动力。熊宝宝手捧礼盒的出现更引发了幼儿猜测的兴趣。动感的演示有效的加深了幼儿的理解。最后给小兔送礼物让每个孩子都有机会动手操作并在与同伴、教师、小兔的互动中，在看、听、想、做的学习过程中掌握了一一点数的方法。在每个小动物给兔宝宝送礼物的时候对兔宝宝说的一句话“我送你几个什么样的礼物，祝你生日快乐！”以及自己送礼物

6、的表达中，再给兔宝宝祝贺生日的观察中，孩子们的交往能力语言能力均得到了提高，同时也再次让孩子巩固了对数量的认知。活动过程：   一、观察图片，引导幼儿正确点数及量词的学习。   1、出示ppt背景图请幼儿观察背景图。（1）师：今天呀我们来到了谁的家？（幼儿回答）你们怎么知道的呢？（2）师：兔宝家家都有些谁呢？提问兔宝宝家一共有几个人？（幼儿和老师一起点数确认）。（3）再次要求观察图片，反复提问兔宝宝家还有些什么呢？二、创设情境，激发幼儿对数的学习兴趣1、出示ppt小兔子在家的背景图。（1）今天是兔宝宝最高兴的日子，为什么呢？（幼儿从观察桌子上的蛋糕知道今天是

7、兔宝宝的生日。）请幼儿用完整的语言把事情概述。（2）师：兔宝宝过几岁的生日呢？（幼儿回答）（3）师：看看蛋糕上有什么呀？（蜡烛）（4）师：蛋糕上有几根蜡烛就代表过几岁生日。（与幼儿一起点数确认）2、倾听故事，感知数量（1）师：猜猜看谁会给它送礼物呢？（幼儿猜一猜，如:小兔子的爷爷、奶奶等）还有谁呢？还有森林里的?(小动物)（2）师：“咚咚咚”看看谁来了？（幼儿回答）（3）师:原来是小老鼠来送礼物来了。（4）师：看看小老鼠送了什么礼物？送的什么？有几个？（幼儿和老师一起点数确认）（5）师：小老鼠给兔宝宝送礼物会对兔宝宝说些什么？（我送你几个什么，祝你生日快乐！

8、）（6）师：兔宝宝会说什么？（谢谢你小老鼠）（7）师