信息技术对中小学教育的影响及其应用.doc

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1、信息技术对中小学教育的影响及其应用北京电化教育馆曾祥翊一．信息技术对传统教育的挑战信息技术指多媒体技术和网络技术。信息技术在教育中的应用，是当前的一个世界热点。面对信息时代知识经济的崛起，无论发达国家还是发展中国家，都在积极探索利用信息技术革新教育，以适应未来社会发展的需要。许多国家，如美国、日本、澳大利亚等国，都制定了专门的“教育技术规划”，把信息技术的发展看作教育的重要推动力。我国政府也提出了“科教兴国”的发展战略。实现我国的科教兴国迫切需要向技术找出路。教育的发展离不开科学技术的支持。从教育史上看，没有语言的发展，文字的诞生，印刷术的发明，没有这些技术的出现，就不会产生一次又一次

2、的教育革命。见图1-3。近代新技术如幻灯、投影、录音、录象、广播、电视等，使知识的传播实现了时间与空间的超越。多年的教育实践证明，这些又称作视听媒体的新技术，在教育中的作用可以归纳为三个：1.有利于激情引趣,促进学生主动学习;2.有利于优化教学过程,提高教学效益。在感知、想象、理解、应用整个学习过程中，利用这些技术可以突破重点、降低难点，增大教学密度，节省教学时间；3.有利于培养学生的形象思维和抽象思维的协调、共同发展。视听媒体已成为教育教学的一种教学手段，教师手中的教的重要工具。见图4。教学论专家吴也显曾指出：“作为教学的中介系统对教学实践发展的影响是最为直接的，正是这种中介系统的变

3、化促使教和学的关系发生变化，从而使教学活动由低级向高级发展。由于信息中介系统的日益复杂，就引起知识信息的传递形式与教师学生之间的关系发生了结构性的变化”。也就是说，科学技术能够引起教学本质的变化。在21世纪之交，面对知识在发展经济中作用的提高，知识的快速更新，培养知识积累型的人才必然不符和信息社会对人才类型的要求，要求教育应能跨越知识的单纯传递，着眼于解决问题能力的培养，要求不单使人们在青少年时代接受教育，而且要提供人们不断更新知识，实现终生教育的机会和条件。特别在我国要贯彻科教兴国的战略，如何在如此庞大的人口中普及教育等等问题的解决，必须向技术找出路，迫切需要向技术找出路。多媒体技术

4、和网络技术的发展日新月异，尤其是被称为“人类有史以来世界上最大的机器”和“自印刷术以来人类在通讯方面最大的变革”的因特网发展异常迅速。无线电广播在全球拥有5千万听众，用了38年时间，电脑经历了13年的发展历程才使用户达到5千万，而因特网仅用了不到4年时间，上网用户就远远超过5千万。如今，因特网上已经连接了全球6500万台电脑，130万个大小网络。据预测，下个世纪，全球将有1亿台电脑和上百万个电脑网络联网，用户上升到3亿.......越来越多的人认识到，信息技术的发展对人类社会是一场深刻的变革。这场世界范围内的信息革命，也将带来整个教育思想、模式和方法的一场深刻革命。甚至有人断言：是否重

5、视现代教育技术关系到能否掌握21世纪教育。围绕这个问题，从六个方面进行认识：（一）信息技术已经引起了教育的文化基础的深刻变革阅读、写作和计算是传统教育的三大基石，信息技术已使这三个方面都产生了裂变（桑新民，1998年）。阅读方式的变革体现在三个方面：从文本阅读走向超文本阅读；从单独阅读文字发展到多媒体电子读物；在同电子资料库对话中进行高效率检索式阅读。如从《二十五史》中检索与“风”“气象”有关的资料，只需键入“风”“气象”等关键词，再加些必要限制（排除与气象无关的风），短短几秒钟，电脑就会通读二十五史全文，为你筛选出10968段相关资料和14918个词目，组成一个特殊的文本供你阅读。你

6、若还想简化，则可再次与计算机对话，直至得到满意的信息为止。（二）信息技术对教育观念的冲击在信息社会中，随着信息高速公路全面开通，家庭计算机日益普及，全球通讯瞬间完成，学生可以足不出户，在家庭电脑上接受优秀教师的教育和辅导，也可以利用全球信息库，随意查阅世界各地电子图书馆的有关信息。学生学习的时间和空间由学校转移到家庭或工作场所，这一转移将改变人们对学校概念的理解，信息技术可使中小学打破时空范围的限制，产生开放性的中小学远程教育模式，分布于不同地方的学生和教师可以同时坐在一“虚拟教室”中进行学习、讨论，这一变化将打破“学校中心”或“课堂中心”。信息社会的教育将是一个“人选择教育”的社会。

7、（三）信息技术使教育教学目标发生变化当今信息时代，因特网的大量的、普及化的应用，使信息技术进入社会的每个角落，全球走向高度一体化，国际竞争更趋激烈，对人力资源提出了更高的要求。信息社会需要具有高度创造性，有很强的自学能力和信息检索、获取、分析与处理能力的新型个性化人才，而不需要在我国现行教育体制和〈〈教学大纲〉〉下培养的知识积累型人才。（四）信息技术使教学方式、教学方法、学习活动更加灵活多样多媒体技术的快速发展带来了教育技术在知识表示这一基础方