教师结对被帮扶学习计划(张晓琴).doc

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1、教师结对被帮扶学习计划张晓琴（2015年9月）按照新老教师互帮互学、互相帮扶的方要求，为达到在被帮扶中提高自我，增强自己的业务能力和提高教学水平的目的，特制定本被帮扶学习计划。一、帮扶老师：李春梅二、帮扶形式：采取“共同研究，集体帮助”的形式，互帮互学、取长补短、互相帮扶。三、学习目标1.努力学习帮扶老师的教育教学经验，树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的思想，确立为教育事业奋斗终身的远大志向。2.向帮扶老师学习教育理论和教学业务，并进行教学实践，不断提高自身的教育教学能力。3.在学习学校优良的教育经验的同时，能够不断创新。展现自

2、己的风采搭建一个平台，提升师德、师品、师艺。四、学习措施：1．拟定学习计划，明确学习目的，端正学习态度，尊重帮扶老师，虚心听取帮扶老师的意见，不定期向帮扶老师汇报学习情况、工作体会和教学感悟。2.认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积累自己的教学感受。期末拟写学习的心得体会和总结。3.努力上好每堂课，并请帮扶师听课、评课，认真听业务帮扶教师的示范课。对比差距，寻找适合自己的教学途径，尽快提高教学工作能力，并逐步形成自己的教学风格。用心制作多媒体课件，到多

3、媒体教室进行上课，开发校本教材。4.结合学校听课制度，两周完成听课至少1节，课后虚心听取帮扶教师的意见，并加以分析，在课堂中创造性实施。5．每周完成1篇教学反思，请帮扶老师审阅。6.熟知本学科课程标准，钻研教材，跟随业务帮扶老师的指导初步确定自己的教学研究方向，第一学期可以在业务导师的指导下，对此有初步的了解（和业务导师共同参与课题研究）。第二学期能有自己的独到之处（能开展校级课题研究）。7.虚心学习其他教师的课堂教学，取长补短。对业务帮扶老师的课随时进班听，听完课后虚心向业务帮扶老师请教，并作上上详细记录。五、学习活动安排1.

4、每月集中备课一课时，分析检一次教案。2.每月互听一节课，取长补短，互相指出优点和不足。3.经常总结教学，写好教学反思，积极撰写论文。