中班数学活动——图形找家.doc

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1、中班数学活动——图形找家一、活动背景本次活动介于幼儿对二次分类还没有接触过，因此以幼儿最熟悉的图形宝宝为内容开展了这次活动，来让幼儿尝试进行二次分类。此次活动也注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉中主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。二、活动目标1.学习两种看（如颜色、形状）标记把图形进行二次分类。2．会自己收拾整理数学操作材料。三、活动准备大的二次分类底板一张，三种形状的大图形卡片各四张（每种形状的卡片分红、蓝两种颜色）幼儿二次分类操作材料人手一份场地布置二次分类板

2、活动重点学习两种看（如颜色、形状）标记把图形进行二次分类活动难点能自主地进行数学操作并有良好的操作习惯四、活动过程（一）复习认识三种图形。（出示圆形、三角形、正方形的图片，请幼儿说出它们的名称。）1.师：今天有许多图形宝宝要来我们班上做客，瞧！来了哪些图形宝宝？它们穿了什么颜色的衣服来做客？2.小结：今天来我们班做客的图形宝宝有圆形、三角形、正方形，它们穿着红色和蓝色的衣服来我们班做客。【评析：导入部分我是直接出示直观的三种图形卡片，来让幼儿辨认，介于幼儿对这几种常见的图形记忆深刻，所以幼儿都是脱口而出

3、，其次我引导幼儿说完整的短句，如红色的圆形，蓝色的长方形等等，通过这样的形式可以让幼儿更加牢记。为以下活动做铺垫。】（二）认识二次分类板和学习图形的二次分类。（第一次分类）1.师：刚才老师接到了图形宝宝的妈妈打来的电话，要她的图形宝宝回家，可是图形宝宝不认识自己的家了，让我们把它们送回家，好吗？2.师：你们看，图形宝宝的家有几个房间呀？哪两个呢？红色图形宝宝住在哪个房间？蓝色图形宝宝住在哪个房间？3.小结：小朋友们说得不错，原来这些图形宝宝有两个家，一个是红色标记，另一个是蓝色标记，这是他们两个家。我请

4、小朋友分别帮这些图形宝宝找到家。（请个别幼儿操作）（第二次分类）4.师：这么多的图形宝宝住在一起太吵了，图形宝宝的妈妈决定把大房间分成了几间小房间，你们看看有哪些房间？5.提问：每一个房间里该住什么样的图形宝宝呢？现在每个房间里住着几个什么样的图形宝宝呀？5.小结：图形宝宝的妈妈帮他们又分了房间，是根据它们的图形来分的，红色标记里分别住着红色的正方形、圆形、三角形。蓝色标记里又分别住着蓝色的正方形、圆形、三角形。请你观察一下，马上来给它们找到自己的小房间。好吗？（请个别幼儿上黑板操作）6.小结：小朋友都

5、找对了，图形宝宝们都开心极了，因为他们找到了自己的家。老师黑板上的这张图就是二次分类板。【评析：通过两次分类，一次是按颜色，一次是按形状，让幼儿很快就了解了二次分类的意义。在这个环节中，幼儿的专注度很高，个个都很认真，认真操作。其次在操作活动中，我引导幼儿说一说，什么图形在什么家，让幼儿更加能够对二次分类了解更渗透。】（三）幼儿用操作卡片自己练习二次分类。1.师：桌子上还有许多图形宝宝没有找到自己的家，它们呀想请我们小朋友帮忙，你们愿意吗？送它们回家时你们先要看清楚图形的的家在哪里，然后再把它们送回家，

6、别送错喽！否则图形宝宝会哭的哦！（四）游戏“图形找家”。1.师：我们把图形宝宝都送回家了，图形宝宝的妈妈说：“我非常感谢我们小朋友，所以想请你们到我宝宝的家里来玩。”你们愿意吗？你们先去找一个图形宝宝贴在身上，然后根据自己的图形宝宝找到自己的家，记住男小朋友住大房间，女小朋友住小房间。（五）结束活动。1.师：天已经很晚了，我们也该回家了，我们与图形宝宝和妈妈说再见吧！五、活动反思