发展生产 满足消费 教案

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1、发展生产满足消费教案发展生产满足消费发展生产满足消费教案发展生产满足消费教案教学目标：依据新标的要求，根据对教材的结构和内容分析，结合高一年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1知识目标：识记生产与消费的关系、社会在生产的四个环节及其相互关系，了解社会主义初级阶段的主要矛盾；理解我国大力发展生产力的原因、意义及措施2能力目标：培养辩证思维能力和正确认识我国当前为什么要坚持以经济建设为中心的洞察力3情感态度价值观目标：牢固树立以经济建设为中心、大力发展生产力的观念，坚定社会主义基

2、本经济制度具有无比优越性教学重点1：生产与消费的关系2：大力发展生产力教学难点1：生产与消费的关系教学方法：针对本框的知识内容和高一学生特点，适应新改的要求，在教学在中采用如下方法：讨论探究法，讲授教学法，多媒体演示法、案例分析法教学过程（一）导入教师活动：多媒体播放《阿凡达》过渡语：上之前，让我们先欣赏一个电影片段。播放《阿凡达》片段。相信大家都知道这部电影的名字，看过吗？在哪里看的？对，那么它的制作技术是什么呢？学生回答：3D技术教师活动：可以让学生说一说对3D技术的了解。或者看过阿凡达的说

3、一说看了之后的感受。阿凡达是至今为止，制作规模最大、技术最先进的3D电影。3D电影的立体效果和真实感，使观众感觉到景物扑面而，就像进入银幕深凹处，产生强烈的“身临其境”感。清晰的画面，身临其境的感觉，这也是为什么它能成为全球第一部票房突破19亿、20亿、21亿、22亿、23亿、24亿美元的影片。与普通的银幕电影相比，3D电影管在视觉听觉还是感觉上都上升了一个层次。有了3D电影，我们也能享受到更加清晰、真实的电影画面。继续提问：阿凡达之前也也有3D电影，没有任何一部电影有阿凡达这般的规模和技术。那

4、么是什么让我们能观看到如此高质量的电影呢？学生回答：主要是3D技术的发展和进步教师：技术的发展和进步归根到底是生产力的大力发展。只有大力发展生产力才能满足人们不断增长的消费需求。这就是我们这节要探讨的主题：发展生产满足消费（二）授新首先我们探讨一下生产与消费他们的关系是怎样的。一．生产与消费1、生产与消费的关系1）生产决定消费教师：从刚才的事例中，我们已经知道，是生产力的发展才有3D技术的进步，消费者才能观看到这样让人产生身临其境之感的3D电影。很明显，生产和消费，是谁决定谁呢？学生：生产决定消

5、费教师：为什么说生产决定消费呢？生产决定消费表现在哪些方面呢？我们一起分析一下第一，生产决定消费的对象大家都知道在3D技术没有产生之前，我们是没有办法观看到3D电影的。这和个人的身份、地位和财富是完全不相关的，因为无论是谁都无法消费到还没有产生、根本不存在的东西。教师播放幻灯片3（电视、电脑、空调、飞机），在古代，即使是坐拥江和美人的皇帝也不能享受这些东西，因为当时的生产力水平不允许，还没有生产出这些东西。不管你有多少钱，身份多么高贵，你也没有办法去享受根本没有的东西。所以，我们说——生产决定消

6、费的对象第二，生产决定消费的方式。教师：生产决定消费的对象的同时，还决定消费的方式。网络对大家说都不陌生了，我想知道大家平常上网干什么？学生：找资料、玩游戏、看电影、聊天、购物教师：播放幻灯片4（网络时代生活的变化，购物，聊天）网络给我们的生活带了还很多便利，当然我们也要理智地对待，不要上瘾哦。通过网络，我们生活的很多方面都变得越越方便、快捷。例如聊天、交友，网络没有产生或者没有现在这么普及的时候，我们和朋友联系是通过写信，交的朋友叫笔友，随着网络技术的发展和进步，计算机以及计算机技术越越普及，

7、现在大家要和朋友联系一般都不会写信了，大家都用QQ,EAIL,SN，而且现在很多手机都有上网的功能，我们随时随地都能通过网络和外界联系。通过网络我们还可以购物，不需要像传统的消费那样面对面的一手交钱一手交货了，虽然网络购物没有完全取代传统购物，但至少给我们提供了一种全新的消费方式。这就是说——生产决定消费的方式。刚才老师分析了生产决定消费的两个方面，下面请同学们从其他两个方面，对生产决定消费加以分析。可以引导学生以刚才的3D电影为例加以分析第三，生产决定消费的质量和水平。生产的发展促进技术的进步

8、，所以我们才能看到3D电影这样高质量的电影。交通工具从马车到客车火车到飞机，现在轻轨技术的发展使得人们的出行更加方便、快捷、舒适。幻灯片展示结婚三大的变化。第四，生产为消费创造动力。阿凡达以其先进的技术、更真实的效果受到广大消费者的追捧，虽然票价昂贵，很多消费者也愿意去亲身感受一下3D电影身临其境的效果。随着各种数字产品的不断出现，同学们现在有一个P4想要，有P的想要P6甚至是P78。幻灯片展示生产为消费创造动力。教师总结：综上所述，我们说生产决定消费，没有生产就没有消费。从一定意义上说，人类的