高中物理竞赛《功率》教学实践报告.doc

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1、《功率》教学实践报告（指导思想，设计方法等说明）本节课设计的指导思想：科学探究既是一种学习方式，也是一个重要的学习目标。探究式教学中，教师的任务是保护学生的探究积极性，教给学生探究的方法，使学生在探究学习中获得成功的体验，而不仅仅是要求学生探究出什么结果。从生活走向物理，从物理走向社会。创设情景，使学生在活动中发现问题，在探究中解决问题。一、实践过程1.教师通过引导学生回顾上节课知识，引出做功不仅有大小，而且还有一个时间问题，即做功有快慢之分，进而提出怎样比较做功快慢的问题，引入新课。2．创新实践活动提供学生学习的物理的平台，是学生喜爱的学习方式。设计测量学生抓楼

2、梯，跳台阶两个活动旨在通过学生自身的活动，发现问题，提出问题，进而寻求解决问题的方法。3.数据的采集，实验方案的设计，实验数据的处理都是一种较高形式的思维训练，学生在这一系列的活动中完成知识的意义构建，提升自己的实验技能，增强合作意识，课堂效率高，高效而轻负。4.概念教学水到渠成。学生在分析自己采集的数据过程中，自然地发现其中的规律，从而很轻易的得到实验结论。二、收获与体会本节课感觉学生学习物理的强烈愿望与兴趣，也是给我支持与信心。本课课堂气氛浓厚热烈，教学目标达成度较高。通过实践活动，层层递进得出结论。由于课堂指导的到位，学生对现象的解释与运用也较为规范和全面。

3、尤其是学会合理的处理实验数据，这是对学生物理思想和物理方法的提升。整个一节课把学生的视觉、听觉、触觉等感观充分调动，让学生动眼、动耳、动脑、动手多方面学习，效果好，效率高。整节课学生都在较为强烈的刺激下学习，一直处于兴奋状态，没有懈怠，从看、听、想、说、做等多个角度不断地转换学习的方式。学生自主、合作、评价等多种形式共同作用。三、问题与建议1．本节课拓展的教学的课间，在室外教学的组织比较困难。特别是组内的合作，小组长的分工，组成成员的合作有待提高。2．学生采集的实验数据不是很准确，分析处理数据时较困难，个别小组根本无法完成任务。3.学生的实验方法和实验技巧有待加强

4、，部分学生还较机械，不够主动与灵活。建议多看多做多想，手眼脑并用，培养自己的动手能力。1用心爱心专心