育人者必先育己立己者方能立人.doc

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1、育人者必先育己，立己者方能立人古人云：“师者，人之模范也。”作为一名教师，如何才能在学生心中保持职业尊严？我认为：育人者必先育己，立己者方能立人。有人曾做过一项关于大树根系的研究——在森林里，有人完整地掘出了一株百年大树。令人惊叹的是，这株大树蜿蜒曲折的庞大根系竟是树冠所占空间的两倍!可见，茂盛的大树，只有依靠深广的根系从广阔的大地中汲取养分，才能枝繁叶茂，傲然而立。“立”者，即为站得住。树之立，在于根之深。孔子曰：“己欲立而立人，己欲达而达人。”在今天，将这句话赋予时代内涵，则是对教师提出的一个基本要求。教师与学生是相互依存的生命统一体，所以作为肩负“立人

2、”使命的教师，首先要做到“立己”。具备深厚、系统的学科知识、学科信仰、学科思维方式以及人格特征等学科素养，正是教师实现“立己”的根。具备系统的学科知识——能够明确学科的思想方法、学科知识体系、知识间的内在关联及学科的学习目标和学习策略，教师对此把握的程度，决定了其学科知识的宽度和深度。对学科知识的把握能够做到脉络清晰、框架分明，能跳出教材看教材、用教材，则是衡量学科知识高度的一根标杆。目前的教材知识体系，呈螺旋上升式，这要求教师必须做到统揽每个学段的教材，把握全局，如同下棋，将全盘尽收眼底，才能落好每个“子”。佳优贝贝亲子育儿比如，作为小学英语教师，良好学科

3、专业素养的含义就是教师整体把握整个小学阶段的教材，把握每个学段孩子的认知、心理、意识发展的特点，要具有丰富的想象力及创造性思维，能在教学中充分发挥美术的审美、认识、教育三者并举的功能。与学科素养相关的人格特征，是教师综合素养的体现，各自的教育技巧无不闪现出教师的学科气质。一名优秀教师凭借自身所拥有的知识、能力、技巧、策略，凭借这些东西所蕴藏着的精神能量以及自然洋溢出来的由内而外的文化之美，凭借这些高贵而丰满的学科气质去征服学生，既要做传授知识的“经师”，更要做善于育人的“人师”。每一名学科教师，都能站在讲台上满怀自豪地说“我就是数学”、“我就是音乐”时，相信

4、每个学生自然会在来自不同学科教师汇成的七彩阳光照耀下，发现自我，丰富自我，绽放出流光溢彩的人生！提到孩子，大家会想到“天真无邪”“纯真可爱”“乖巧懂事”即使惹麻烦，也只会用“调皮捣蛋”“古灵精怪”或是更为宠溺的“熊孩子”的确，“孩子”好像就是”干净“”纯真“的代名词，他们对于世界的认知，他们对待事物的方式，他们与人沟通的语言和日常生活的行为都是在逐渐成长的环境以及周围所赋予的一切之中展现并日益变化的。长辈们对孩子的期望值会随着孩子年龄的增长越来越大，而成年人总会在这过程中用自己的方式去教育孩子，希望他们如我们所愿般成长。生怕他们说错话，做错事，信错人，走错路

5、，如果孩子不听我们这些“过来人”的，我们会难过，会愤怒，会沮丧，甚至也会灰心，会产生这类情绪的，我想大约来自于两大角色——父母、老师。而这两种角色有哪一类不是在与孩子的磨合中成长为更好的自己？所以不是谁生来就会当好父母，做好老师的。在教育孩子的问题上我们都应问一问自己：“育人者，你育己了吗？”“十年树木，百年树人”，教育是一个自人类文明诞生至今，无限存在的永恒课题。它延续至人类文明高度发展的今日，仍是我们无法回避，异常重视的问题。因为职业的关系，“孩子”这个群体接触最多，有这样一句俗语“三年一代沟，十年一鸿沟”。况且现在社会瞬息万变的，有时还真有点要人招架不

6、住的感觉，虽然谁也是从小时候过来的，但是长辈的小时候和孩子们的小时候那可真是天壤之别，所以我们往往不能理解个性越来越鲜明，佳优贝贝亲子育儿言语越来越犀利，行为越来越乖张的青春期的孩子们，有时越急反而越不容易走进他们，我经过切身体会与反思之后有这样几点想与大家分享一下。1.摒弃用自我推断的方式去认定事实，要闭上嘴先倾听孩子的心声先说个小段子:有这样两位学生，一位老师眼里品学兼优的好学生，一位老师眼里顽劣好动的坏学生。某天，这两位同学不知何故在课堂上睡的不知所云，老师发现后走下讲台，经过“好学生”桌前轻轻拍醒了他，细声细语的说：“昨天又熬夜预习了吧，注意休息，别

7、太累，这节课的重点，课后来找我再给你梳理一遍。”语毕，大步流星的走向后面“坏学生”桌前，用手中的课本大力拍打课桌，边拍边对着睡眼惺忪的学生略带怒气的大声说：“睡，睡，就知道睡，昨天又去哪里玩了？真不知道来学校做什么？”事实却是，好学生前一晚趁着父母不在家玩了一晚游戏，而坏学生因为快到期末了自己想拼一把补以前拉下的课程到深夜。这位老师用固定的思维模式去推断事实并且认定事实，且当着其他同学的面对这两位有着同样行为的学生表现了不同的态度。也许他是位可以给孩子高分数的老师，但他绝不是一位好老师。想想有多少孩子是因为我们长辈的武断而抹杀了他们努力的信心，也切断了他们奋

8、进的道路，他们只是孩子，长辈的肯定对他们而言就是莫大