人教版高中化学第二册必修烷烃 学案.doc

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1、烷烃学案【复习内容】1．烷烃、同系物【复习目标】1．掌握烷烃的概念、分子结构和通式；2．掌握烷烃的通性、物理性质的递逆变规律和结构式、结构简式的书写；3．掌握烷基、同系物、同分异构现象，同分异构体的概念；4．掌握同分异构体的写法和烷烃的命名方法；【复习过程】一、烷烃1．烷烃的概念：碳原子跟碳原子都以单键结合成链状，碳原子剩余的价键全部跟氢原子相结合。这样的结合使得每个碳原子的化合价都已充分利用，都已达到“饱和”，这种结合的链烃叫做饱和链烃，或称烷烃。2．烷烃的通式：____________________3．烷烃物理性质：状态：一般情况下，1—4个碳原子烷烃为_______

2、____，5—16个碳原子为__________，16个碳原子以上为_____________。溶解性：烷烃________溶于水，_________溶(填“易”、“难”)于有机溶剂。熔沸点：随着碳原子数的递增，熔沸点逐渐_____________。密度：随着碳原子数的递增，密度逐渐___________。4．烷烃的化学性质(1)一般比较稳定，在通常情况下跟酸、碱和高锰酸钾等都______反应。(2)取代反应：在光照条件下能跟卤素发生取代反应。__________________(3)氧化反应：在点燃条件下，烷烃能燃烧____________________________

3、__(4)热解反应：在高温下，烷烃能分解成小分子______________________________二、同系物同系物的概念：_______________________________________________掌握概念的三个关键：（1）通式相同；（2）结构相似；（3）组成上相差n个（n≥1）CH2原子团。下列化合物互为同系物的是：A、和B．C2H6和C4H10HBrCH3C．Br—C—Br和Br—C—HD．CH3CH2CH3和CH3—CH—CH3HH三、同分异构现象和同分异构物体1．同分异构现象：化合物具有相同的________，但具有不同_________

4、的现象。2．同分异构体：化合物具有相同的_________，不同________的物质互称为同分异构体。3．同分异构体的特点：________相同，________不同，性质也不相同。例2．有一种AB2C2型分子，在该分子中以A为中心原子，下列关于它的分子构型和有关同分异构体的各种说法正确的是（）A．假如为平面四边形，则有两种同分异构体；B．假如为四面体，则有二种同分异构体；C．假如为平面四边形，则无同分异构体；D．假如为四面体，则无同分异构体。例3．进行一氯取代后，只能生成三种沸点不同产物的烷烃是（）A．(CH3)2CHCH2CH2CH3B．(CH3)3CCH2CH3C．

5、(CH3)2CHCH(CH3)2D．(CH3)2CHCH3三、烷烃的系统命名法1．选主链——碳原子最多的碳链为主链；2．编号位——定支链，要求取代基所在的碳原子的编号代数和为最小；3．写名称——支链名称在前，母体名称在后；先写简单取代基，后写复杂取代基；相同的取代基合并起来，用二、三等数字表示。例3．下列烷烃的命名是否正确？若有错误加以改正，把正确的名称填在横线上：（1）CH3—CH—CH2—CH3______________________________CH2CH3（2）CH3—CH—CH—CH3______________________________CH3CH2C

6、H3CH3—CH2—CH2CH2—CH3（3）CH3—CH2—C—CH—CH—CH3______________________________CH2CH3CH3五、同系物、同位素、同分异构体、同素异形体的比较：同系物同位素同分异构体同素异形体研究对象相似点不同点例4．有下列各组微粒或物质：CH3A．O2和O3B．C和CC．CH3CH2CH2CH3和CH3CH2CHCH3HClCH3D．Cl—C—Cl和Cl—C—HE、CH3CH2CH2CH3和CH3—CH—CH3HH（1）组两种微粒互为同位素；（2）组两种物质互为同素异形体；（3）组两种物质属于同系物；（4）组两物质互为同

7、分异构体；（5）组两物质是同一物质。针对性训练一、选择题（每小题有1—2个选项符合题意）1．下列物质间反应可以制取较纯净的1，2—二溴乙烷的是（）A．乙烯与溴化氢B．乙烷与溴蒸气光照C．乙烯通入溴水D．乙烷通入溴水2．下列物质的化学式只表示一种纯净物的是（）A．C4H8B．C2H4C．[CH2—CH2]nD．CHCl33．若甲烷和丙烷的混合气体的密度与同温同压下乙烷的密度相同，则混合气体中甲烷和丙烷的体积比是（）A．1:1B．2:1C．3:1D．1:24．乙烷受热分解可生成乙烯和氢气，现有乙烷部分分解的反应混合物，