苏教版高中化学必修1研究物质的实验方法.doc

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1、研究物质的实验方法1.本单元教材涉及的主要内容本单元教材涉及的内容主要有三个部分：物质的分离和提纯常见物质的检验溶液的配制及其分析2.本单元各部分知识点的联系本单元以研究化学物质的实验方法为主题为以化学家研究物质的一般思路为主线，引导学生了解物质的分离方法、物质的检验方法、溶液的配制和定量分析方法等基本的实验方法。定性分析某些离子的检验物质提纯物质分离的一般方法物质分离的实验技能定量分析一定物质的量浓度溶液的配制物质的量浓度计算物质的量浓度测定化学家研究物质的一般思路3.本单元的三维课程目标☆知识与技能：（1）初步学会蒸馏和分馏、萃

2、取和分液、过滤、重结晶、层析分离物质等实验技能，能独立完成一些简单的物质分离、提纯的实验操作；（2）学会Cl—、SO42—、CO42—、NH4+等离子检验的实验技能；（3）初步学会配制一定物质的量浓度溶液的实验技能。☆过程与方法：（1）初步了解根据混合物的性质，选择不同的分离方法对物质进行分离；（2）设计简单的实验方案探究某些常见物质的组成成分；（3）初步认识实验方案设计、实验条件控制、实验现象分析和实验数据处理等方法在化学学习和科学研究中的应用。☆情感态度与价值观：（1）了解定量测定在生产生活中的应用；（2）能够独立或与同学合作完

3、成实验，记录实验现象和数据，完成实验报告，并能主动进行交流；（3）结合实际事例讨论遵守实验安全守则的重要性。树立安全意识，能识别化学品安全使用标识，初步形成良好的实验工作习惯。4.本单元课程标准与省要求☆课程标准要求l体验和了解化学科学研究的一般过程和方法，认识实验在化学学习和研究中的重要作用；初步学会物质的检验、分离、提纯和溶液配制等实验技能。l能够独立或与同学合作完成实验，记录实验现象和数据，并能主动进行交流。l初步认识实验方案设计、实验条件控制、数据处理等方法在化学学习和科学研究中的应用。☆省学科教学指导意见要求①基本要求：●

4、了解蒸馏、萃取、分液、过滤、结晶等实验方法。●初步学会NH4+、Cl-、SO42-、Na+、K+的检验方法，能用离子检验法设计简单的实验方案，探究常见物质的组成。●知道物质的量浓度的含义，初步学会溶液配制的实验技能，体会定量研究的方法对化学学习和科学研究的重要作用。②发展要求：●物质的分离、提纯及物质检验的一般原则。●物质的量浓度应用于溶液中化学反应中的计算。③不宜拓展：●物质的量浓度与质量分数之间的换算。●把物质、离子的检验过于具体化。5.本人对该单元的教学思考☆物质的分离与提纯（1）在本课时中，可先对初中学习的物质分离与提纯方法

5、进行复习。P16的“交流与讨论”1应注意硫酸根离子与氯离子的反应，在初中已不作要求。在“交流与讨论”2中的实验方案只需进行定性分析，不须作定量分析上的要求。（2）萃取。了解萃取的原理与适用范围，初步学会萃取的方法与操作技能。（3）蒸馏。了解蒸馏的原理与适用范围，初步学会蒸馏的方法与操作技能。（4）初步了解根据混合物的性质，选择不同的分离方法对物质进行分离。☆常见物质的检验（1）在初中已经学会了H+、OH-、CO32-等离子的检验的基础上，继续学会Cl-、NH4+、SO42-的检验方法。（2）掌握用焰色反应法检验金属阳离子的方法。（3

6、）能用焰色反应法、离子检验法设计简单实验方案探究常见物质的组成成分。☆物质的量浓度（1）结合前面物质的量等相关量进行一些简单计算；（2）了解生产和研究中经常要用中和滴定等方法进行定量测定。☆本单元应着重培养学生实验方案的设计能力、实验操作能力、实验现象分析能力与实验数据处理能力等，并养成学生良好的实验习惯。☆课时安排建议：物质的分离与提纯（1课时）常见物质的检验（1课时）溶液的配制及分析（2课时）物质的分离与提纯1课时常见物质的检验1课时溶液的配置与分析2+0.5课时本单元复习与测试1.5课时6.教学中的几个注意问题：（1）做好复习

7、指导工作（2）引导学生动手实验（3）帮助做好归纳总结（4）指导设计简单方案☆做好复习指导工作本专题内容是以初中化学知识为基础展开学习的。在新课学习前，必须认真复习初中化学元素化合物知识，同时复习回顾初中涉及的重要实验操作技能（如搅拌、药品取用、过滤操作等）和实验安全规则、注意事项等，这些内容的复习将提高新课学习的效率。一定物质的量溶液的配制，虽属高中化学的新内容，但是，熟练掌握初中关于一定溶质质量分数溶液的配制实验技能，对该内容的学习有很好的帮助作用，所以课前如能及时加以复习，必将促进新课的学习；☆引导学生动手实验本专题涉及的内容大

8、都属于技能性的内容，而且教材设置了许多实践性栏目，为同学们自主学习探究提供实践活动的平台，因此，本主体内容学习过程中，必须积极主动参与实验，主动参与到观察与思考、交流与讨论、活动与探究之中；☆帮助做好归纳总结本专题内容丰富，先后介绍了