如何关爱幼儿.docx

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1、教师如何关爱孩子关爱每位幼儿，幸福每一个家庭。所谓“关爱”，就是说教师必须了解每个幼儿，并对他们充满关心和爱护。培养一个孩子，需要很多人很多年的努力，而有的时候，老师的一句话，一个动作，却会影响甚至改变幼儿的一切，会幸福无数个家庭。因此，作为教师，我们要用真心关爱每位幼儿。 关爱幼儿是容易的，但对幼儿真正的关爱，是一种境界，更是表现教育上的一种远见卓识。 关爱幼儿，需要更新教育观念。我们在呼吁社会给予教育更多支持理解的同时，我们教师需来一次彻底的教育观念的改变。教育观念不仅直接影响教师的教育行为

2、，而且间接影响着教师的道德行为，它既表现在教师对待幼儿的态度、行为和方法上，又表现在教学、教育的具体行为上；教师的教育观影响着教师对教育地位、作用的认识，教师的幼儿观影响着对幼儿的评价，影响着教师对幼儿成长关注程度，同时，也显示出教师的师德水准。 关爱幼儿，需要落实“以孩子为本”。在教师心里，每一个幼儿都应是有尊严的鲜活的生命体，我们要以此为指导，将这种意识贯穿于教育的进程，让自己的孩子从小就具有“人”的尊重。 关爱幼儿，需要体现对生命的敬畏。幼儿园不只是知识的殿堂，还应是品德的高地。教育的任务

3、，不仅是教幼儿知识，也应有生命安全、生命价值的教育。我们在教育幼儿过程中，要引导幼儿间的认识，尊重和热爱，提升幼儿的社会交往能力，尊重幼儿人格。 关爱幼儿，需要尊重幼儿。严格地说，尊重幼儿是教育工作的最基本态度，也是师德的基本水准。尊重幼儿，就要尊重幼儿的个性差异，正所谓黄沙如海，找不到绝对相似的两粒沙子；绿叶如云，寻不见完全雷同的一双叶片。人海茫茫，我们既找不到两个完全相似的学生，也找不到能适合任何学生的一种教育教学方法。一把尺子量所有的幼儿，只会出现教育的败笔。尊重幼儿，我们教育就不能把自己

4、的目光局限在幼儿的知识上，不管社会压力有多大，教师都应该引导他们去面对整个精神生活。尊重幼儿，教师关心的不仅仅是幼儿所学，还应该用自己的全部热情去关注幼儿之所思、所想。如果我们做到了尊重幼儿，我们就能实现与幼儿融洽的沟通，我们倡导的民主、平等、和谐的师生关系将顺理成章地得以实现。让幼儿感到自己在老师眼里最重要，帮其树立信心。每个班级都会或多或少存在不听话、适应能力差、行为习惯不健康等有诸多缺陷的孩子，相对这样的孩子来说，他们更需要关爱，老师更不能排斥他们。因为他们认为自己什么都做不好，长此以往，

5、对做生活中的任何事都失去了信心。所以，我们要有意安排他们多参加一些有意义的活动，在课堂上以简单问题有意多提问他们，有意让好的小朋友帮助他们，让他们觉得这个班集体需要他们，在老师眼里，他们同样很重要，从而对自己有信心。老师才能点燃孩子的火花，激发孩子的热情，才能张扬孩子的个性，让孩子健康的成长。 “好孩子是夸出来的，不是骂出来的”，挖掘其才能。我非常赞赏王金战老师说的“好孩子是夸出来的，不是骂出来的”这种观点。每个人都爱听表扬的话，小孩子更是如此。当他们听到老师表扬他们某件事做的非常好或某个问题回

6、答正确的时候，他们会继续做下去，从而做的更出色。因此，当一个好老师，要有善于表扬孩子的心态，舍得夸孩子，特别是感觉缺点很多的时候，很多时候，就需要带放大镜寻找孩子的优点加以表扬，加以鼓励，让孩子得到一种信心，得到一种被关爱、被肯定的感觉。只要我们善于夸赞，孩子身上的特长、聪明才智才会发挥的淋漓尽致。我相信，真心夸赞能焕发一切生机。尊重幼儿，构建民主、平等的师生关系。新课标要求教师要彻底改变“师道尊严”的传统观念，以平等的身份，尊重孩子。只有这样，才能构建民主、平等的师生关系。当孩子怕你的时候，孩

7、子在活动中能真正放开手去探索、去创新吗？因此，教师首先要关注孩子的生活世界，做孩子的知心朋友，孩子做什么、想什么，生活上有什么困难，教师应该知道。另外，孩子喜欢玩什么活动，喜欢看什么书、什么动画片，老师也得知道一些。只有这样，师生之间才会有共同语言，孩子才会觉得你什么都懂一些，你批评、开导他们，他们才能接受。这种融洽的民主、平等师生关系，最终会促进教学活动任务的完成，提高孩子的认知。教师关爱每位孩子，包括树立其信心，点燃其学习热情，挖掘其聪明才智，并走进他们的内心世界，才能使其健康快乐地成长，才

8、能幸福每一个家庭。要把关爱孩子落到实处，践行在教育活动中，是非常重要的。有爱心只是前提，还必须善于了解孩子，把握孩子的思想、心理动态及其规律，要讲究引导和解决问题的方法。这是一项艰苦细致的工作，也是一门艺术。 爱他就去拥抱他，去和孩子一起做游戏，向孩子袒露真实的自己，让孩子懂得爱、珍惜爱、学会爱，播下善良的种子，用爱和理解打开孩子的心灵。和孩子交流时要弯下腰来，营造民主对话的气氛，老师愿意倾听，孩子才愿意倾诉，用心听，但不急于判断，倾听孩子对世界的理解和对未来的梦想。反叛与对抗是孩子成长的必然阶