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1、浅谈英语作文教学中的几点建议杨佳静摘要：作文教学是英语教学的一个重要环节，最能体现一个学生英语水平的题目，一个学生的基础，英语功底怎样，一看作文就可以清楚知道该生词汇量的大小、语法的掌握、篇章结构的把握。书面表达是一种立体、全面考查学生英语能力的有效途径,也是英语教学的目的之一。现在初中学生的英语写作能力总体还很薄弱，大多数学生一看到作文题目就陷入不知道如何下笔，不知道写什么的困境。因而,抓好英语作文的教学,做好写作方面的衔接工作,是培养学生的语言交际能力和语言知识活用能力的需要。本文结合目前中学英语写作的教学现状,分析了
2、中国中学生英语作文中常见的问题,同时就写作问题提出了一些建议。关键词：英语教学书面表达具体做法如下：1.注重单词、词组及固定词语的积累。作文是由句子组成，句子由短语组成，短语由单词组成，所以单词是构成作文的最小结构。有些学生对背诵单词不重视,结果写作文时这个单词不会写，那个单词不会写，这个单词拼写错误，那个又错，这样的作文怎样得高分。所以在学习新单词时，课堂上一定要做到多举例子，特别是重要的动词,尽量让学生联系简单句的5个基本句型考虑组成句子,不断培养学生用动词决定句型的意识，让学生多翻译。因为动词掌握得好坏,是学生能否正
3、确遣词造句的关键。比如教到refuse这个单词，我会先讲它的短语：refusetodosth.然后说个中文句子让学生翻译，麦克从来不拒绝帮助朋友。然后由学生集体翻译。Mikeneverrefusestohelpfriends.课文中出现的重点词汇、词组,可应多让学生进行口头造句,使学生不但活用课文中的重点词汇和词组,也能增强学生的口头表达能力。除了口头练习外,还应加强笔头练习，不但要定期听写新单词，还应对出现频率高的旧单词进行巩固复习，另外对一些短语和句子的操练和听写也是很有必要的。就像英语教研员说的：“听写单词不如听写短
4、语，听写短语不如听写句子，听写句子不如听写短文。”当然这也得看学生的基础和接受程度。2、将课文教学与书面表达教学“二合一”新课改的英语教学书中，一般都有12个模块，每个模块都有一个topic，每个单元中的Writing都是围绕本单元的教学内容,比如初二上册的第五模块是WesternMusic，作文就写Talkingaboutthemusicyoulikebest.第九模块是Animalsindanger.作文就写writingaboutanimalsindanger.初二下册的第一模块是Hobbies，作文就写someth
5、ingaboutyourhobbies.第二模块是Friendship，作文就写thefriendyoulikebest。而初一主要学基本的四个时态，所以作文主要也就是写有关四个时态的作文。要想这些作文写的好，就应该严格要求学生，让学生背诵课文上的优美句子，像Hobbiescanmakeyougrowasaperson,developyourinterestsandhelpyoulearnnewskills.还有NowIbelievethattheworldiswhatyouthinkitis.Ifyouthinkyour
6、arelonely,youmightalwaysbealone.Sosmileattheworldanditwillsmileback等等。背诵这些优美的句子可以巩固和运用所学语言知识,充分拓展学生运用英语的能力。初中生经常背诵范文后仿写，可以使文笔流畅，写作速度加快，写作能力大大提高。而且坚持不懈地背诵也是对学生意志的考验。3.教会学生分析基本句子成分在英语写作中,同学们最容易出错的地方是在动词的运用上。要过这关，学习运用英语的5种基本句型是很重要的。作文无非就是写通知、写人物介绍、写地方介绍、看图写日记、写故事、根据示
7、意图写信以及为故事专栏写短文等，难度并不高，基本词汇和简单句就够了。目的就是要客观地考查出考生灵活运用所学词汇和句型的能力。 因此，做好书面表达，没有词汇基础是不行的。但是，仅仅靠词汇又是不够的。必须掌握并灵活运用英语的基本句型。事实上,大部分学生在写作上存在的主要问题是表达思想不清楚,而表达思想不清楚的主要原因是学生作文中有严重的语法错误,出现中式英语,比如:[误]Myageisten.[正]Iamten。还有像我每天骑自行车上学。如果按中式英语翻译的话，就变成：Ieverydaybybiketoschool.这样的句子
8、不但语序错乱，而且也缺少动词，是严重的语法错误。主+谓+宾+状。只要按照这种模式结构，一般是不会出现什么问题的。4、集体定稿教学生写作文的基本思路方法：先要审好题，列提纲，打造文章的骨架。文章布局要做好3件事：安排好层次段落，铺设好过渡，处理好开头和结尾。围绕关键词开拓思路，发挥联想，记录下联想到的东西
