力学实验训练.docx

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1、力学实验专题1．（2013安徽江南十校摸底）右图是“探究小车速度随时间变化规律”的实验中打出的一条纸带，已知交流电源的频率是50Hz。纸带上每两个计数点间还有四个计时点未画出。（1）打D点时，小车的速度大小是m/s；（2）如果小车系在纸带的F端，那么小车是做直线运动（选填“匀加速”或“匀减速”）。2．（2013广西三校联考）某同学利用图甲所示的实验装置做了这样的实验。①按住小车，在小吊盘中放入适当质量的物块。释放小车，小车由静止开始运动。②按实验要求正确装上纸带，让小车靠近打点计时器，按住小车，打开打点计时器电源，释放小车，获得

2、一条带有点列的纸带。③在获得的纸带上清晰的部分，每5个间隔标注一个计数点A，B，C，…。测量相邻计数点的间距S1，S2，S3，…。并将其记录在纸带上对应的位置处。完成下列填空：（1）已知实验装置中打点计时器的电源为50Hz的低压交流电源，若打点的时间间隔用△t表示，则△t=s。（2）设纸带上五个相邻计数点的间距为s1、s2、s3和s4。a可用s1、s4和△t表示为a=;vB可用s1、s2和△t表示为vB=。（3）图乙为用米尺测量所得纸带上的s1、s2、s3和s4的情况，由图可读出s1=cm，s2=cm，s4=cm。由此求得加速度

3、的大小a=m/s2，vB=m/s（计算结果取3位有效数字）。3．（2013衡水中学调研）有同学利用如图所示的装置来验证力的平行四边形定则。在竖直木板上铺有白纸，固定两个光滑的滑轮A和B，将绳子打一个结点O，每个钩码的重量相等，当系统达到平衡时，根据钩码个数读出三根绳子的拉力TOA、TOB和TOC，回答下列问题：(1)改变钩码个数，实验能完成的是.A．钩码的个数N1＝N2＝2，N3＝4B．钩码的个数N1＝N3＝3，N2＝4C．钩码的个数N1＝N2＝N3＝4D．钩码的个数N1＝3，N2＝4，N3＝5(2)在拆下钩码和绳子前，最重要的

4、一个步骤是.A．标记结点O的位置，并记录OA、OB、OC三段绳子的方向B．量出OA、OB、OC三段绳子的长度C．用量角器量出三段绳子之间的夹角D．用天平测出钩码的质量(3)在作图时，你认为图示中________是正确的．(填“甲”或“乙”)4．（2013邯郸摸底）某同学安装如图甲的实验装置，验证机械能守恒定律。⑴此实验中，应当是让重物做运动，（填“需要”或“不需要”）测出重物的质量；⑵打点计时器所用交流电的频率为50Hz，该同学选取如图乙所示的一段纸带，对BD段进行研究。求得B点对应的速度vB=m/s（保留两位有效数字），若再求

5、得D点对应的速度为VD，测出重物下落的高度为hBD，则还应计算与大小是否相等（填字母表达式）；⑶但该同学在上述实验过程中存在明显的问题。安装实验装置时存在的问题是；研究纸带时存在的问题是，实验误差可能较大。力学实验专题5．（2013武汉摸底）某同学设计了如下实验方案用来‘验证牛顿运动定律’:(1)如图甲所示，将木板有定滑轮的一端垫起，把滑块通过细绳与带夹的重锤相连，然后跨过定滑轮，重锤下夹一纸带，穿过打点计时器。调整木板倾角，直到轻推滑块后，滑块沿木板匀速运动。(2)如图乙所示，保持长木板的倾角不变，将打点计时器安装在长木板上靠

6、近滑轮处，取下细绳和重锤，将滑块与纸带相连，使其穿过打点计时器，然后接通电源释放滑块，使之由静止开始加速运动。打点计时器使用的交流电的频率为50Hz，打出的纸带如图丙所示，A,B,C,D,E是纸带上五个计数点。①图乙中滑块下滑的加速度为_______。(结果保留两位有效数字)②若重锤质量为m，滑块质量为M,重力加速度为g，则滑块加速下滑受到的合力为________。③某同学在保持滑块质量不变的情况下，通过多次改变滑块所受合力，由实验数据作出的a-F图象如图丁所示，则滑块的质量为______kg.(结果保留两位有效数字)6.（20

7、13安徽省江南十校联考）小明所在学习小组，用中学实验室常见器材设计了如图所示的装置来验证机械能守恒定律。图中a、b为两重物，用轻绳相连，b的质量大于a的质量，滑轮为轻质光滑滑轮。实验时从图示位置静止释放b,b下降且落到桌面后不再反弹，a上升但不与滑轮相碰。小明的学习小组已测量了a上升的总高度h1,要研究b从下落到刚要与桌面相碰这一过程中，a、b组成系统的机械能是否守恒，他们还需要测量的物理量有：______、______、______。(填被测的三个物理量，及表示这三个物理量的字母)。若表达式______成立（用设定的字母表示）

8、，即可验证机械能守恒定律成立。7（2013广东省深圳市一模）用图甲所示的装置做“验证牛顿第二定律”的实验．①为了减小长木板对小车摩擦力的影响，必须在长木板（填“远离”或“靠近”）滑轮的一端下面垫一块木板，反复移动木板的位置，直至小车能单独在长木板上做运动。力学实