中班科学活动：有趣的水.docx

《中班科学活动：有趣的水.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、中班学活动：有趣的水活动目标：1．在尝试活动中，了解水的特性。2．能仔细观察，乐于尝试，懂得保护水。活动准备：1、金鱼缸（一缸内有水，一缸内有米），一杯清水，果珍、白糖、盐、沙、石子、红豆、雪花片若干。2、人手一只有洞塑料袋、一杯清水、一条毛巾、一根吸管。3、ppt活动过程：一、1、教师导入课题师：早上小朋友来幼儿园里的第一件事情是什么？幼：“洗手。”瞧，今天我给大家请来了好朋友――水。它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密。2、小朋友观察杯子里的清水师：小朋友看看水杯里的谁是什么颜色？幼儿：无色师：闻闻看水是什么味道？幼儿：无味师：尝尝看水是什么味道？幼儿：没有味道小结：水是无色、

2、无味的。3幼儿看看比比、米里有什么？师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米。师：现在看看水里有什么？幼：雪花片师：现在马老师把雪花片放到米缸里，你们能看到吗？幼：看不到师：为什么雪花片放在水里能看得到？雪花片放到米里看不到呢？幼：水是无色透明的所以能看到雪花片，米是不透明的所以看不到雪花片。小结：水是无色透明的，能看见水里的物体；米不透明，看不见里面的。（以探索秘密引出课题，萌发幼儿的好奇心，充分调动了幼儿的学习兴趣，并以具体形象的猜一猜活动，让幼儿自己感受水是透明的。）二、幼儿进行尝试操作。（1）盛水活动师：小朋友先用自己的小手盛水看看会怎样？然后请你们用有洞的塑料带来盛水

3、，看看会怎样？幼A：手里的水都从指缝里流走了，盛不住水。幼B：水从袋袋的洞洞里都流下来了。小结：水会流动（2）、运水师：请小朋友把水盆轻轻的运到舞台上，注意走路时要小心走稳，不要把水洒出来吆！（3）溶解实验师：看看马老师桌子上给你准备了什么？幼儿：红豆、白糖、盐、沙子、果珍、鹅卵石师：请小朋友从桌上的白糖、盐、果珍……中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发现什么？幼儿尝试操作，教师巡回指导。引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。师：谁来告诉大家实验中，你发现了什么？幼A：糖、盐放在水中没有了，沙子沉到了杯底。幼B：果珍放在水中，搅一搅后没有了，水变成了黄色，鹅卵石还在水

4、中。幼C：糖、盐、菊花精放在水中都没了，水变颜色了，沙子、红豆、鹅卵石都在水里。师：小朋友观察得可真仔细。小结：糖、盐菊花精放入水中不见了，这几样东西被水溶解了。师：生活中你还见到哪些东西能被水溶解？幼：有的说果珍，有的说阿华田，有的说奶粉，有的说感冒冲剂。（提供多种材料，引导幼儿尝试操作，并引导幼儿自己观察、比较，讲述自己的发现。既为幼儿间的互动提供了机会，又使幼儿的主动活动得到了充分体现，锻炼了幼儿的语言能力，也理解了溶解的含义。让幼儿运用已有经验，培养幼儿创造性思维。）小结：水的四个秘密1、无色无味、2、无色透明3、谁是流动的4、有的东西放在水里会被溶解。三、说说水的用途，引导幼儿保护

5、水1、说说水的作用师：水可以用来做什么？幼儿:可以用来洗手、洗澡、洗菜等等2、观看水污染ppt,引导幼儿说说保护水资源幼A：不把脏东西丢进河里。幼B：工厂里污水不能放到河里。幼C：看到河里有垃圾把它捞上来。幼D：节约用水。3、观看清清河水图片小朋友的建议真好，你们看现在的河水变得多清呀！反思：本次教学活动基本上完成教育教学目标，新颖、有趣。本次教育教学活动的不足之处：1、上课时我的语言较啰嗦，小朋友热衷于实验，我就怕小朋友不会于是一遍遍重复水的特性，其实没必要，小朋友自己实验得出的结论会记得牢牢滴，我一遍遍重复浪费了时间。2、当幼儿热衷于实验，我的语言失去魅力时，我有点着急，一遍遍的引导幼儿

6、眼睛找到老师，甚至到幼儿的身边制止幼儿的实验，其实教师的制止效果并不好，这时，我应该放手，给个别热衷于实验的幼儿继续实验的时间，也许会收获意想不到的结果。本次教育活动的优点：幼儿从以往“教师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱了出来，真正成为科学活动的主人。我为幼儿提供多种材料，幼儿进行了两次主动探索尝试活动，认识了水会流动，有的东西在水中会被溶解。在活动中我没有进行一手包办，而是强调让幼儿直接操作材料，去观察、去发现、去思考，满足了幼儿的好奇、探索、希望尝试的欲望，充分调动了他们的主动性、积极性，培养了动手能力，发展了直观思维能力。同时在活动中师生感情融洽，幼儿专注投入，为幼儿积极参与活动奠

7、定了良好的基础，又由于我对每个幼儿的尝试活动都给予肯定、鼓励，使幼儿体验到成功的喜悦。最后一个环节又增强了幼儿的环保意识。在这一活动中，我得到很多启示：一、在日常生活中，老师要善于观察，善于捕捉教育契机，从孩子感兴趣的事情着手，设计符合幼儿年龄特点的活动。二、幼儿尝试精神的潜能是存在的，在设计活动时，应考虑到幼儿创造思维的发展，这样孩子们就能得到充分发扬创新精神，锻炼实践能力。马丹丹2013年1月2日