经管类大学生创新能力培养实践和探索

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1、经管类大学生创新能力培养实践和探索　　摘要：为提高高等教育教学质量，高校经管类专业不断加大创新型人才培养的力度。文章提出，通过创新人才培养方案、改革理论教学模式、完善实践教学环节和开展创新学生活动，可以营造创新文化和环境，使学生获得创新情感体验，将创新教育和过程逐渐内化为自身的创新能力。关键词：经管类大学生创新能力创新精神创新潜质高等教育发展的核心任务是提高教育教学质量，而提高本科教育教学质量的重点在于培养大学生的创新能力，为经济社会不断输送专业知识基础扎实、综合素质较高和创新能力较强的创新型人才。大学生创新能力的培养，分

2、为创新精神和创新潜质培养两方面。创新精神体现为创新意识和创新思维，而创新潜质可以理解为综合素质基础和实践创新能力。7目前，高校经管类大学生普遍存在创新意识淡薄、创新兴趣不高等问题，故创新能力培养的层次较低，还未达到培养创新思维和实践创新能力的高度。究其原因，部分是传统的中小学教育束缚了学生创新意识的形成和创新思维的发展，导致大学生发现问题、自主探索、自主学习和解决问题的能力较差。但最主要的原因在于高校没有营造出创新的文化和环境，学生被要求创新，积极性得不到充分发挥。因此，与学生密切接触的高校教师和管理机构，必须牢固树立创新

3、观念，创新教学和管理工作，将创新精神体现在方方面面，使学生真正融入创新环境，耳濡目染地接受创新教育，从而使综合素质和创新能力得到提高。一、创新人才培养方案，建立新型课程体系以创新能力培养为目标的人才培养方案，注重综合知识学习和实践能力锻炼相结合。首先，教学计划中要增加人文社科类、自然科学类和方法类等通识课程修读学时，引导学生形成科学的思维方法，从多角度训练学生的思维能力。第二，进行课程整合，在加强学科基础课程的同时，整合专业课内容，做到“少而精”。第三，加大学生选修课灵活性，允许并鼓励学生选修其他专业或学科的部分课程，开阔

4、学生视野，扩展知识广度。第四，教学计划中开设综合运用课程模块，设置综合性实验、实践课程，并提高其比重。实践教学与理论教学并重，才能建立起融“知识学习、能力培养、实践训练”于一体的新型课程体系。7我校于2008年成立了旨在培养实践与创新能力强，具有企业家精神和潜质的“有创意、能创造、善创业”的经济管理人才培养实验区（下称“实验区”），在教学理念、教学内容等多方面进行教学实验综合改革。基于前期创新改革成果，实验区于2009年和2011年分别被批准为“国家级、省级人才培养模式创新实验区立项建设项目”。人才培养方案改革方面，实验区

5、实施学分替换制度和创新奖励学分制度，增大学生自主选择的范围，激发学生的创新热情；鼓励学生校际交流学习，手续齐备的情况下予以认定学分；实行三学期制，在传统的第一（秋季）、第二（春季）理论教学学期之间，增设为期3周的第三（夏季）学期，开设专题讲座、系列培训、文字训练、社会实践、项目开发、学术交流、户外素质拓展等实践课程或活动，满足了学生自主学习和个性化发展的需求。二、改革理论教学模式，锻炼学生创新思维（一）教学内容改革目前，由于制度或个人原因，高校部分经管类课程的授课教师长年沿用固定或指定教材，教学内容相对陈旧，与时代脱节。这

6、样必然导致学生不能学以致用、理论与实际相脱节。要改变这一状况，教师必须根据时代特点和课程授课要求，及时更新课程教材、教材版本，补充当代企业经营管理的新理论、新方法，并提供课程扩展资料，学生才能从课堂学习中汲取丰富的知识“养料”。在对教学内容较熟练的情况下，任课教师可以尝试设计教学：开课前，收集开课班级学生意见，根据课程大纲要求和学生需求，重新梳理章节顺序，合理安排教学内容。这样不仅能帮助教师重构知识，还能满足学生的学习要求，使学生对自主学习热情高涨。（二）教学方法改革7在高校教育中，现代教学方法因其优势，正逐渐替代传统教学

7、方法。在现代教学方法中，“发现教学”应当受到重视。它是指在教师的启发诱导下，学生通过一些事实（事例）和问题的独立研究，积极思考，自行发现并掌握相应原理和结论的一种教学方法。学生发现问题、尝试解决问题的过程，就是创新思维训练的过程。教师要有针对性地设计、组织教学内容，充分发挥学生的学习主动性，采取教师讲授和小组讨论相结合的形式，鼓励学生参与课堂讨论，让每个学生都有自己的观点，供他人学习和分享。“发现教学”贯穿于整个教学过程，其具体形式便是一个个学习小组，学习小组是学生学习的重要组成部分。这种兼具灵活性和综合性的教学方式有利于

8、加强师生交流，让学生不仅在课堂上忙碌，而且在课后更忙碌，提高学习效率，真正释放教师主导下的学生主动性的学习潜能。此外，教师还可以采用情景教学、项目驱动式教学、案例教学和网络（精品课程网站和毕博网络课程平台）辅助教学等方法，使学生真正理解和掌握课程知识。（三）考试方式改革7传统的课程考试方式只重视结果评价