教师资格考试《小学教育知识与能力》3.doc

《教师资格考试《小学教育知识与能力》3.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、一、单项选择题(本大题共15小题。每小题2分。共30分)1、西方首先强调儿童在教育中的中心地位的是【D】。A、赫尔巴特B、康德C、卢梭D、杜威【答案解析】杜威强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应以学生的发展为目的，围绕学生的需要和活动组织教学。2、教育心理学研究的核心内容是【D】。A、教学方法B、教师C、学生D、学习过程【答案解析】学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点等。3、由学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作【A】。A、远景的间接性动机B、社

2、会性动机C、直接性动机D、志向性动机【答案解析】根据学习动机的作用与学习活动的关系，可将学习动机分为近景的直接性动机与远景的间接性动机。题干所述正是远景的间接性动机的概念。4、操作性条件反射学说的代表人物是【A】。A、斯金纳B、巴甫洛夫C、桑代克D、班杜拉5、个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是【B】。A、场依存型B、场独立型C、冲动型D、沉思型6、一般来讲，小学阶段相当于人生发展的【C】。A、幼儿期B、少年期C、童年期D、青年期【答案解析】对小学阶段的规定，小学生的年龄阶段处于童年期。7、

3、就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现YJ6童身心发展【B】的特点。A、顺序性B、不平衡性C、个别差异性D、阶段性教师资格考试一、单项选择题(本大题共15小题。每小题2分。共30分)1、西方首先强调儿童在教育中的中心地位的是【D】。A、赫尔巴特B、康德C、卢梭D、杜威【答案解析】杜威强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应以学生的发展为目的，围绕学生的需要和活动组织教学。2、教育心理学研究的核心内容是【D】。A、教学方法B、教师C、学生D、学习过程【答案解析】学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质

4、、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点等。3、由学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作【A】。A、远景的间接性动机B、社会性动机C、直接性动机D、志向性动机【答案解析】根据学习动机的作用与学习活动的关系，可将学习动机分为近景的直接性动机与远景的间接性动机。题干所述正是远景的间接性动机的概念。4、操作性条件反射学说的代表人物是【A】。A、斯金纳B、巴甫洛夫C、桑代克D、班杜拉5、个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是【B】。A、场依存型B、场独立型C、冲动型D、沉思型6、一般来讲

5、，小学阶段相当于人生发展的【C】。A、幼儿期B、少年期C、童年期D、青年期【答案解析】对小学阶段的规定，小学生的年龄阶段处于童年期。7、就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现YJ6童身心发展【B】的特点。A、顺序性B、不平衡性C、个别差异性D、阶段性教师资格考试一、单项选择题(本大题共15小题。每小题2分。共30分)1、西方首先强调儿童在教育中的中心地位的是【D】。A、赫尔巴特B、康德C、卢梭D、杜威【答案解析】杜威强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应以学生的发展为目的，围绕学生的需要和活动组织教学。2

6、、教育心理学研究的核心内容是【D】。A、教学方法B、教师C、学生D、学习过程【答案解析】学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点等。3、由学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作【A】。A、远景的间接性动机B、社会性动机C、直接性动机D、志向性动机【答案解析】根据学习动机的作用与学习活动的关系，可将学习动机分为近景的直接性动机与远景的间接性动机。题干所述正是远景的间接性动机的概念。4、操作性条件反射学说的代表人物是【A】。A、斯金纳B、巴甫洛夫C、桑代克D

7、、班杜拉5、个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是【B】。A、场依存型B、场独立型C、冲动型D、沉思型6、一般来讲，小学阶段相当于人生发展的【C】。A、幼儿期B、少年期C、童年期D、青年期【答案解析】对小学阶段的规定，小学生的年龄阶段处于童年期。7、就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现YJ6童身心发展【B】的特点。A、顺序性B、不平衡性C、个别差异性D、阶段性教师资格考试8、最稳定、最重要的学习动机是【B】。A、兴趣B、认知内驱力C、求知欲D、成功感9、认知结构迁移理论的提出者是【

8、C】。A、桑代克B、贾德C、奥苏伯尔D、布鲁纳10、教学计划的中心问题是【A】。A、开设哪些科目B、各门学科开设的顺序C、各门学科的教学时间D、各门学科的教学方法【答案解析】教学计划是学校课程与教学活动的依据，也是制定分科标准、编写教科书和设计其他教材的依据。其中心问题就是开设哪些科目。11、通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是【C】运用时应注意