教科版小学四年级上册科学教案

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1、小学四年级上册科学教案2011——2012第一学期大南坂上埔小学29小学科学四年级上册教学计划一、教材分析本册教材是在三年级下册的基础上编写的,重点确定为对“科学理解及探究的能力培养”。安排了“溶解”、“声音”、“天气”、“我们的身体”四个单元。本册教材的技能目标，主要包括智力技能和操作技能两个方面。本册教材的情感目标：是激发学生学习现代科技知识的兴趣，培养保护生态环境的意识和行为习惯。`希望学生能经历有意义、有价值的科学研究活动，获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学的研究能力。二、教学要求：根据教

2、学内容的不同可分为以下几个单元：第一单元：天气对天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始，对构成天气的四个要素进行观测。尝试记录各种天气情况，观察生物预感天气的行为以及学习获得天气信息的方法。第二单元：声音"主要研究发声物体与哪些因素有关。研究声音的产生和传播及如何控制发声，制造小乐器，演奏小乐曲。.第三单元：溶解以食盐和水作为主要的观察研究材料，把学生们可能会提出的，并且是他们能够进行研究的一系列有价值的问题按顺序编排起来，让学生在课堂上逐步深入地展开观察研究活动。第四单元：我们的身体旨在认识自己的身体，

3、倡导健康的生活。当学生开始关注身体的结构、身体各种器官的功能和工作时，他们对健康便会有新的理解和认识。三、教学重点、难点1．能够对声音在物体中的传播方向作出假设，并设计相应的实验，找到问题的答案。会按步骤实施实验计划，仔细观察，认真比较。2．天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始，对构成天气的四个要素进行观测。尝试记录各种天气情况，观察生物预感天气的行为以及学习获得天气信息的方法四、班级情况分析这一学期四年级共有13人，学生比较活泼，生性好动，好奇性强。从上学期的科学活动情况来看，学生对活动非常喜欢，并能

4、以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，但由于学生还有许多对科学课的不适应，不知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。五、教学措施方法1.应用新课程理念，做到“用教材”2.认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，做好课前准备工作，运用多种评价手段，激励学生的探究兴趣。3.鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施。4.注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方

5、法5.组织好探究后期的研讨，引导学生认真倾听别人的意见。注意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。7、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值六、进度表：29周次教学内容1开学指导21、我们关心天气2、天气日历33、温度与气温4、风向和风速45、降水量的测量6、云的观测5国庆节

6、放假61、水能溶解一些物质2、水是怎样溶解物质的73液体之间的溶解现象4、不同物质在水中的溶解现象85、溶解的快与慢6、一杯水能溶解多少食盐97、分离食盐和水的方法101、听听声音2、声音是怎样产生的113、声音的变化124、探索尺子的音高变化135、声音是怎样传播的146、我们是怎样听到声音的7、保护我们的听力151、身体的结构2、骨骼、关节和肌肉163、跳动起来会怎样（一）4、跳动起来会怎样（二）175、食物在体内的旅行6、口腔里的变化181920第一单元天气1-1我们关心天气探究活动分析：1．通过引导学

7、生观察一张“城市天气预报图”来帮助学生明确常见的天气现象。图上用各种天气符号和表示温度的数字，反映这一天全国各个地区的天气情况。学生通过对这张图的观察，可以对常见的天气现象有一个基本的了解。2．图上的表示天气现象的符号可采用粘贴的形式，在符号下面应写上符号的名称，便于学生认识这些天气现象。3．提问学生还知道那些天气现象，以帮助学生全面认识天气现象。4．为每一组准备一套天气符号，让学生尝试着给这些天气现象进行分类。5．（室外）观察、描述今天的天气现象－－引导学生从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察。

8、6．用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。回到教室后，将学生观察到的现象进行交流。297．引导学生思考今天的天气对我们的生活有什么影响或提问学生你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服？使学生意识到天气在影响着我们的生活。8．在学生的科学记录本上，描述今天的天气时，可能只是一些毫无联系的几个简单的词语或句子。提示部分对学生描述天气的方法的指导－－将天气特征与生活建立联系，提高学生对天气的认识水平