高坪许茂凡A3 2课高坪许茂凡A3第2课教案原稿建议.doc

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1、＿＿A＿级；第＿＿三＿期；第＿2＿＿课（新授课）课前准备目标定位内容目标（掌握什么内容）能力目标（达到什么效果）第一关：语音能力：基本功照常练习，重点掌握第九节口部操，及变音训练的绕口令，第二关：听说习惯：掌握少儿口语交际：我同意。第三关：掌握看图说话：公交车上。熟练地表达1：掌握第九节口部操，正音训练的绕口令，少儿口语交际：我同意，以及流利的表达看图说话。物品准备队名图片正音卡片词语卡片智慧币光荣榜其它本课队名是小叽里队小咕噜队本课正音是nl（二）本课词语是来之不易龙腾虎跃碌碌无为耐人寻味弄虚作假怒发冲冠智慧币各面值已准备已准备板书，白板笔，拼音卡片板书设计A级第三期第二课新

2、授第一关：语音能力1口部操：新授第九节(刮舌运动)2耐力训练——数羊3力度训练——多音“嘿哈吼”一度训练4正音训练：NL绕口令第二关：听说习惯少儿口语交际：我同意队名队名第三关：公众表演看图说话：公交车上创意进步梯神墨口才嘚吧嘚不用写在板书上课后沟通计划沟通学员家长计划与家长沟通内容课后与哪位学员家长沟通，学员：秦宏铭沟通孩子的学习情况，然后跟家长沟通说孩子的家庭训练营完成的不是很好，家长在家多辅导孩子。课前十分钟授课内容教学方法课前口令老师：同学们，上午好学员：非常好（边说边在身前绕拳，说完以后快速击掌两次，伸出右拳大喊一声“嘿”）老师：上课班长：起立学员：我起立，标准站姿快

3、静齐老师：同学们好（鞠躬）学员：老师好（鞠躬）老师：一二三四五六七！（说的同时拍手，每字一拍）学生：敢说乐说最积极！（说的同时拍手，每字一拍）老师：哆来咪发嗦啦西！（说的同时拍手，每字一拍）学生：你追我赶争第一！（说的同时拍手，每字一拍）老师：全体请坐学员：我坐下，安安静静不说话点名的方法今天点名的方法很简单，点到名的小朋友站起来答到，然后说自己今天最高兴的一件事。比如点到许老师，到，我今天最高兴的就是吃了一红彤彤的大苹果。好，现在许老师开始点名分队的方法猜拳分队，赢的坐许老师左手边，输了坐许老师右手边选队长的方法复习上节课的绕口令，每个队选一名发音准确，内容熟练，声音响亮的小

4、朋友，那么他就是本队队长取队名的方法队长在四位小老师中挑选小叽里小咕噜胜利宣言队长自己想队长说：叽里，叽里队员说：勇敢积极，耶队长说：咕噜，咕噜队员说：永争第一，耶记录成绩的方法创意进步梯，兔子拔萝卜的方法积分总结总结哪个队的积分多就可以获得5分积分少的一队则得3分检查作业让学员将书翻开到*页，老师检查并评出几颗星。凡得五颗星的学员便可以为他们队升上一级第一关：语音能力授课内容教学方法口部操本课具体教授内容：新授第九节口部操（刮舌运动）授课流程：1：老师带领复习第八节口部操（双唇打响运动）2：老师讲解第九节口部操，刮舌运动就是舌尖抵住下齿背，随着张嘴，用上齿沿刮舌面，使舌面能逐

5、渐上挺隆起。3：教师标准示范4：带领练习，同时观察哪些同学做的不标准5：孩子自己练习。6：组织比赛：集体比赛，单独比赛，评价，升级耐力训练本课具体教授内容：大灰狼，去捉羊，见到羊群口水淌，一只羊，两只羊，三只羊。。。。授课流程：1:老师带领孩子复习正确的呼吸方法2老师说明今天耐力训的内容3老师示范数羊3：带领练习：教两句小儿歌，孩子听老师口令呼吸，数羊开始4：小朋友们自由练习5：组织比赛;比赛的规则是：单独比赛，每队派一名队员上台数羊，数羊之前的小口令老师带领练习，然后两名队员分别进行数羊，一口气谁数的最多的可以升上3级6：评分升级力度训练本课具体教授内容：多音“嘿哈吼”的一度

6、训练授课流程：1：老师讲解：嘿哈吼的发音要领，同第一期的“嘿”2：老师示范“嘿哈吼”的发音，并且加上三个手势，3：老师带领所有学员进行“嘿哈吼”的练习4：学员单独练习，然后老师进行单独辅导5：老师带领学员进行比赛正音训练本课具体教授内容：nl蓝教练吕教练授课流程：1：老师讲解发音：n:舌尖顶住上齿龈，让气流通向鼻腔，从我们鼻腔发出声音，l:舌尖顶住上齿龈,不定满，让气流从舌头两边出来，发出l的音2：老师示范发音，3：老师带领学员发音4：学员自由练习，老师单独辅导5：老师正音领读六个词语（正音领读就是最正规的领读，不用三种不同的声音）6：带词训练7：老师讲解，示范标准响亮的示范绕

7、口令（蓝教练吕教练）6：老师带领学员一起练习（一句一教，两句一练，一段一复习）7：学员自己练习，老师单独辅导8：组织比赛：比赛的规则是：集体比赛，每个队集体朗诵，发音准确，内容熟练，声音响亮，就可以升上4级。单独比赛的规则是：每个队派一名队员上台朗诵，发音准确，内容熟练，声音响亮，就可以升上5级。9：评价升级第二关：听说习惯授课内容教学方法少儿口语交际..我同意1）：引出内容：师：今天咱们学习一个词语===“赞同”小朋友们知道什么叫赞同吗？（学生回答）赞同就是同意别人的说法（学生回答）今天我