发展规划--数学发展规划.doc

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1、青岛版数学二年级上册教学计划2012-2013学年度第一学期一、情况分析本班共有学生25人。上学期期末测查中学生取得很好的成绩，经过一学年的数学学习，学生对学习数学有好奇心和浓厚的兴趣，多数学生养成了良好的学习习惯，具备了学习数学的能力。上课时能积极主动地参与到学习当中去，能自觉地完成课内作业。但书写方面还需要进一步提高。另外，个别同学的听讲能力还需要加强。二、培养目标：培养学生良好的学习习惯，培养学生的独立思考能力，自己动脑解决学习中遇到的问题，学习习惯的养成教育，将是今后教学工作中的重要任务。初步学会解决问题形成初步的创新意识和实践的能力，对身边的数学产生好奇心和兴趣，能积极参与到数

2、学活动中去。本学期，重点培养学生良好的学习习惯，能够认真听讲,学会交流，学会与小伙伴合作，能够喜欢数学，培养学生通过多种途径学习数学的能力，能用数学知识解决生活中的问题，此外，注重培养形象思维能力和创新能力。我班的个别同学，需要及时辅导，查漏补缺，让他们尽快地跟上来。三、本册教材重点、难点：表内乘法和表内除法的初步认识是本册教材的重点、难点之一。教材选取了学生感兴趣的变魔术、杂技等内容为素材，由“情境串”引发出“问题串”，利用儿歌的形式来学习乘法口诀，形式新颖有趣，教学时引导学生先理解乘除法的意义，然后记住乘法口诀，为以后的混合运算打下坚实的基础。混合运算也是本册教材的重点，教学时引导学

3、生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，引导学生理解算理，强调：在算式里，有乘除法和加减法，先算乘除法，在熟练的基础上正确计算。根据学生实际和新课程理念，你准备如何科学、灵活地使用好教材对自主练习的学习，我会结合学生实际和周围环境的变化进行拓展练习。例如：学习表内乘法，引导学生根据自己的实际用不同的方式记住口诀，再灵活运用，在熟悉过程中发挥小组合作的优势，争取使每一个学生熟练掌握，还会想法创设情境，引起学生学习的欲望，利用画面来引导学生理解画面意思，同时把枯燥的学习内容转变成学生喜欢的学习形式，而且还培养学生的小组合作能力。学习《我们身上的小秘密》这个实践活

4、动课，我会带领学生走出课堂分组进行，在测量、纪录结束后要引导学生认真观察，看看自己发现了什么，最后总结：拳头一周的长与脚长差不多，一廉长与身高差不多，如果有的同学提岀“他的脚很大，身高却很矮”，我也会给予肯定，鼓励学生大胆发现并提出问题。!A!教学目标根据学科、年段和本册教材，结合三个纬度拟定板块式教学目标（一）数与代数能结合具体情景初步理解乘除法的意义，理解乘除法的意义，知道乘、除法算式中各部分的名称，能正确地运用乘法口诀求积、求商。理解“倍”的意义。知道简单的含有两级混合运算的运算顺序（不带括号的）,并能正确的进行计算。能结合现实素材感受大数的意义，并能进行估算，能熟练的口算表内乘除

5、法，能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断，在现实生活中认识角，并能用带角的图形创作图画。使学生喜欢学习数学,有主动学习的愿望，在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的决心。（二）空间与图形结合具体情境初步认识角。能辨认直角、锐角、钝角。会根据给定东、西、南、北中的一个方向，判断其余三个的方向。会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置，在东、西、南、北和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向辨认其余七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向，会看简单的线路图。结合生活情景认识角，会辨认直角、锐角和钝角。经历观察

6、、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的和理性。（三）统计能按照给定的标准或选择某个标准队物体进行比较、排列和分类，在活动中体验活动结果在统一标准下的一致性、不同标准下的多样性，通过实例，认识统计表和象形统计图、条形统计图，并完成相应的图表。U!实践与综合运用通过测量、整理、分析数据等活动，加深对所学长度单位的认识。结合数学学习,观察生活中的数学，体验数学与生活的密切联系。经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动，在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。获得一些初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单的问题。感受数学在生活中的作用。关注课堂，这是教学改革不变的

7、主题，结合区数学的重点“聚焦有效课堂，品味细节精彩”，结合本班学生的实际情况，我将在以下几方面下功夫：（一）使生活问题数学化，让学生学习生活中的数学。本学期，我将充分发掘生活中的数学素材，将数学知识与学生生活实际紧密联系起来，使学习活动更加贴近生活，让学生感受到生活中处处有数学，数学与生活密不可分，能使学习效果得以最佳彰显。例如教学“4的乘法口诀”时，我让学生找出生活中哪些物品可以4个4个数（一张桌子4条腿2长桌子8条腿……）,唤醒