四年级科学下册第一单元教案（教科版）

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2、究活动。静电现象在学生们的身边经常会发生。在这一中，他们将知道静电现象是物质在外力作用下，发生电荷转移而形成的。同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。如果电荷能持续地向一个方向流动，就会产生电流。这些是学生们建立电概念的基础。　　四年级科学下册第一单元教案（教科版）四年级科学下册第一单元教案（教科版）第一单元电　　一、单元教学意义　　当我们轻轻闭合开关:电灯就会发出光，收音机就会播放动听的乐曲，电视机就会呈现五彩缤纷的画面……这一切对我们说似乎早就习以为常了。　　电的大规模应用，是基于人类对电的不断探究。孩

3、子们也对电感兴趣。这一单元将借助导线、灯泡、电池等电器元和许多有趣的探究活动，帮助学生建立有关电的初步概念，促进他们对科学探究的理解和探究能力的发展。　　本单元的第1“生活中的静电现象”，学生将首先对身边的静电现象开展一系列的探究活动。静电现象在学生们的身边经常会发生。在这一中，他们将知道静电现象是物质在外力作用下，发生电荷转移而形成的。同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。如果电荷能持续地向一个方向流动，就会产生电流。这些是学生们建立电概念的基础。　　四年级科学下册第一单元教案（教科版）四年级科学下册第一

4、单元教案（教科版）第一单元电　　一、单元教学意义　　当我们轻轻闭合开关:电灯就会发出光，收音机就会播放动听的乐曲，电视机就会呈现五彩缤纷的画面……这一切对我们说似乎早就习以为常了。　　电的大规模应用，是基于人类对电的不断探究。孩子们也对电感兴趣。这一单元将借助导线、灯泡、电池等电器元和许多有趣的探究活动，帮助学生建立有关电的初步概念，促进他们对科学探究的理解和探究能力的发展。　　本单元的第1“生活中的静电现象”，学生将首先对身边的静电现象开展一系列的探究活动。静电现象在学生们的身边经常会发生。在这一中，他

5、们将知道静电现象是物质在外力作用下，发生电荷转移而形成的。同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。如果电荷能持续地向一个方向流动，就会产生电流。这些是学生们建立电概念的基础。　　四年级科学下册第一单元教案（教科版）四年级科学下册第一单元教案（教科版）第一单元电　　一、单元教学意义　　当我们轻轻闭合开关:电灯就会发出光，收音机就会播放动听的乐曲，电视机就会呈现五彩缤纷的画面……这一切对我们说似乎早就习以为常了。　　电的大规模应用，是基于人类对电的不断探究。孩子们也对电感兴趣。这一单元将借助导线、灯泡、电池等电器

6、元和许多有趣的探究活动，帮助学生建立有关电的初步概念，促进他们对科学探究的理解和探究能力的发展。　　本单元的第1“生活中的静电现象”，学生将首先对身边的静电现象开展一系列的探究活动。静电现象在学生们的身边经常会发生。在这一中，他们将知道静电现象是物质在外力作用下，发生电荷转移而形成的。同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。如果电荷能持续地向一个方向流动，就会产生电流。这些是学生们建立电概念的基础。　　四年级科学下册第一单元教案（教科版）四年级科学下册第一单元教案（教科版）第一单元电　　一、单元教学意义　　当

7、我们轻轻闭合开关:电灯就会发出光，收音机就会播放动听的乐曲，电视机就会呈现五彩缤纷的画面……这一切对我们说似乎早就习以为常了。　　电的大规模应用，是基于人类对电的不断探究。孩子们也对电感兴趣。这一单元将借助导线、灯泡、电池等电器元和许多有趣的探究活动，帮助学生建立有关电的初步概念，促进他们对科学探究的理解和探究能力的发展。　　本单元的第1“生活中的静电现象”，学生将首先对身边的静电现象开展一系列的探究活动。静电现象在学生们的身边经常会发生。在这一中，他们将知道静电现象是物质在外力作用下，发生电荷转移而形成

8、的。同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。如果电荷能持续地向一个方向流动，就会产生电流。这些是学生们建立电概念的基础。　　四年级科学下册第一单元教案（教科版）四年级科学下册第一单元教案（教科版）第一单元电　　一、单元教学意义　　当我们轻轻闭合开关:电灯就会发出光，收音机就会播放动听的乐曲，电视机就会呈现五彩缤纷的画面……这一切对我们说似乎早就习以为常了。　　电的大规模应用，是基于人类对电的不断探究。孩子们也对电感兴趣。这一单元将