初中生物知识点精心整理.doc

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1、第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征一、观察法概念观察法是科学探究的一种基本方法。指研究者根据一定的目的、计划，用自己的感官辅助工具直接观察被研究对象，从而获得资料的方法。二、生物的特征1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出身体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、生物都有遗传和变异的特性7、生物还有其他的特征，如除病毒以外生物都是由细胞构成的。第二节调查周边环境中的生物一、调查的一般方法调查是科学的方法之一。调查时应该明确调查的目的和调查

2、对象，在根据目的制订合理的计划，并认真的调查和记录，最后整理出结果，如果调查的范围不是很大，不可能逐个进行调查时，要选取调查对象中的一部分作为样本。调查过程中要如实记录，对调查要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。二、调查注意事项1、对所观察的生物，不管你是否喜欢它，都要认真的观察，如实的记录，不能仅凭个人好恶取舍。2、不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。3、注意安全三、生物的分类1、按照形态结构特点：植物、动物和其他生物2、按照生活环境：水生生物、陆生生物3、按照用途：作物、

3、家禽、家畜、宠物第二单元了解生物圈第一节生物与环境的关系一、生态因素1、环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素2、生态因素可以分为两大类：非生物因素:光、温度、水等生物印度：影响某种生物生活的其他生物二、生物因素对生物的影响自然界的每种生物都受其他生物的影响，具体可分为：捕食、竞争、寄生、共生、合作等一、生物对环境的适应生物对环境的适应，是自然选择中优胜劣汰的过程，他促进了生物的不断进化，保证了生物种族的不断延续。二、生物对环境的影响生物随环境的影响不断的变化自身的行为方式、生理结构以适应环

4、境同时生物对它周围的环境也有影响。第一节生物与环境组成生态系统一、生态系统的概念在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。二、生态系统的组成生态系统是由生物、非生物两种成分密切交织、彼此作用构成的生产者:能够进行光合作用的植物（也包括一些光合细菌和华能自养细菌）消费者：自己不能制造有机物，只能取食其他动植物的动物。分解者：是生态系统中将动植物的遗体或遗物分解的微生物非生物部分：光、温度、水等三、生物网和食物链1、生物链：消费者和生产者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成

5、了食物链。2、书写食物链的方法：1、按摄食顺序排列好生物，典型的食物链通常是从生产者开始，经草食性动物，在到肉食性动物2、排除生产者和分解者3、用“→”表示被吃3、食物网：一个生态系统中，往往有很多条食物链，他们彼此交错连接形成了食物网。4、如何由食物链书写食物网：1、找到生产者。2找到终极消费者。3、数由生产者到终极消费者有多少条不同的路径第三节生物圈是最大的生态系统一、生物圈的范围1生物圈的概念：生物圈=生物+环境3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面二、多种多样的生态系统

6、种类环境条件物种种类与人或自然地关系森林生态系统较为湿润动植物的种类繁多涵养水源、保持水土防风固沙调节气候。被称之为“绿色水库”地球之肺草原生态系统干旱、降水少无高大的植物，动植物种类丰富保持水土，防风固沙海洋生态系统海洋浮游植物多，动物种类多吸收二氧化碳、制造氧气淡水生态系统淡水淡水生物饮用水、灌溉、工业用水、调节气候湿地生态系统多水、多湿沼泽植物占优势、动物种类多净化水质、蓄洪抗旱被称之为“地球之肺”农田生态系统人类影响较大农作物为主动植物种类较少提供粮食城市生态系统人类支配主要是人人群居住

7、地三、生物圈是一个统一的整体生物圈是最大的生态系统，生物圈中又包含了各种生态系统。多种多样的生态系统看上去彼此分离，互不相干。但事实上各生态系统之间紧密相连、相互影响，它们是紧密联系的整体。第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜一、显微镜的构造1、目镜：放大材料的物象2、镜筒：内有反光片3、转换器4物镜5载物台6、镜住7遮光器8压片夹9反光镜10镜住11粗准焦螺旋12细准焦螺旋13镜壁二、显微镜的使用1取经和安放取镜时右手握镜壁，左手托镜座保持镜体直立，不可倾

8、斜，一般放在实验台左侧，距试验台边缘7厘米处，安装物镜或目镜时，镜筒向前，镜壁朝向操作者。2对光转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；转动遮光器，选用较大光圈对准通光孔，然后在左眼注视目镜内，睁开右眼；用手翻转反光镜，让镜面向着光源，使光线通过反光孔射入镜筒，直到看到一个白亮的视野为止。3观察1、放置标本正对通光孔2、动粗准焦螺旋使物镜接近通光孔3、观察目镜动粗准焦螺旋，看清物像，4、动细准焦螺旋，使物象变得更清晰。4注意事项当光线强时用平面镜和小光圈，当光线弱时用凹面镜和大光圈。如需擦拭目镜和物镜