如何在英语教学中培养学生语言交际能力.doc

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1、如何在英语教学中培养学生语言交际能力发布者：文曲强发布时间：2011-11-2811:48:52七年级学生年龄小，活泼好动，对新鲜事物很感兴趣，他们贪玩，玩起来乐此不疲。可是机戒，枯燥乏味的英语学习使他们在课堂上学习情趣不高。学习态度不端正，学习持久性欠缺。课堂内外精神面貌判若两人。英语学习效果不理想，单词及课文屮的对话读起来，记起来都很困难，如果不想办法,动脑子，不考虑小孩子生理特征和认知规律，长此以往只会拘留在传统的教学泥泞屮，哑巴英语，高分低能，或者高分不高。两极分化严重，使很多学生伤失英语学习的信心和能力，这样更谈不上培养和发展学生英语语言交际能力。那么怎样解决这一问题呢？我觉得这

2、一问题是一综合型问题，是一个系统性解决工程，不能脚痛医脚，头痛医头。要用综合治疗的方法，才能解决好这样一个问题。首先，把七年级学生年龄特征作为研究重点七年级学生只对感兴趣的表象感兴趣，也就是第一感官。大教育家苏霍姆林斯基不是说兴趣是最好的老师吗？以兴趣为出发点，催生积极性，从而体现玩屮学，学屮玩的教育理念。第二，少批评，多鼓励。孩子们都爱听表扬，受表扬。教育要体现每一个孩子都是可以成材的，有作为的。因为没有一个家长不希望自己的小孩未來不成材，同时教师在工作屮还要有耐心，有责任感，还要不厌其烦，不怕累，工作屮劳累是在所难免的，是可以克服的，只要老师想个办法，让群体来帮助，就可以很好的解决，比

3、如说一个孩子不会读，就让他在一群会读的孩子里读，他不会读吗？第三，利用多媒体情景教学。要求学生听，看，然后模仿读，然后提问,回答等方式进行交流，最后表演，背诵。比如，我经常要求学生读熟课文里的对话，要求优秀的学生带读，学生们会读，理解大意后，进行对话表演，背诵，脱口血出，最后情景运用，注意教师在这一环节要少讲多练，多引导组织。第四，在教Letslearn里的生词时可以结合以前学过旧句子，复习旧知识，学习新知识两不误。即使在复习单元单词时也是这样，做到词不离句。第五，课堂丄最大限度的用英语讲课，不好理解可用手式，身体语言来暗示，以达到用英语听说交流的H的。为什么小学英语在不断发展，不断进步，

4、关键是形成气氛，养成习惯。另外教师还要善于观察学生学习心里活动,学习新的教育理念，多与同行交流教学经验第六，组织英语角活动。定期组织交流活动，如，H常对话交流，表演,单词竞赛，评选英语希望之星等等。经过一段吋间的训练，大部分同学在课堂JL爱说英语，敢说英语，用英语表达，交流。学习英语积极性空前高涨。辅导教师68己在2012-1-311:31:33推荐!