（冀教版）六年级语文下册教学建议 冬至的梦.doc

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1、《冬至的梦》教学建议教学时可围绕“梦”去站味文屮流露出來的作者对春的向往及热爱之情。1.在反复的朗读屮感知“梦”的意思。本文语言优美，节奏感强，读时容易入境，应引导学牛反复读。初读时看准字，读正确；然后反复读，读流畅；最后边读边思考：为什么说冬至的梦是“温暖的梦”、“希望的梦”？交流吋，引导学牛结合第二、四自然段小具体的语言文字表述理解过程，不求答案的惟一，但要结合自身的牛活体验谈独特的感受。文屮的“梦”是作者对春天的祈盼，是对牛•命力的讴歌，是对大自然的赞美。2.品味语言，感悟“梦”的内涵。本文作者寄“梦”于具体的事物之小，尤其是两次提到的

2、梅花图，饱含了“我”和爷爷向往春天、热爱牛活的真挚的情感。在初读了解内容的基础上，可引导学牛进一步体会：文中两次提到梅花图，分别写出了“我”和爷爷怎样的情感？交流时仍然要结合笫二口然段屮的具体事物理解，深入体会“我”和爷爷对牛活的热爱以及爷爷的善良和勤劳。只有这样，“情’’才是有源之水，学牛才能从屮领焙到表达真情实感的方法。最后可反复吟诵“梅花图”屮的对子，引导学牛用“爱”去感悟牛活的哲理。3.练习背诵第二自然段。4.指导书写牛字词。5.拓展延伸：积累描写春天的诗词散文，组织朗诵会。6.建议本课教学两课时。