教师课堂教学行为规范.doc

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1、重庆水利电力职业技术学院教师课堂教学行为规范课堂教学是人才培养的主要环节，是教师传授知识、培养学生技能和良好道德品质的主要途径。为提高教师课堂教学质量，发挥教师的主导作用和言传身教作用，规范教师课堂教学行为，严格课堂教学管理，引导教师树立良好的师德师风，确保学院教学秩序的正常运行，进一步推动学风教风建设，特制定本规范。第一条 教师要自觉遵循教育规律，因材施教，坚持教书育人，育人为本，以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生，做到严谨治学，为人师表。第二条 教师应服从学院安排，按照各教学环节的要求认真履行职责，积极开

2、展教学内容、教学方法和教学手段的研究与改革。第三条 教师应严格按照教学进度计划开展教学，根据课程教学标准要求，认真备课，撰写教案（讲稿），准备教学所需的各种教具、模型等；使用多媒体教学的教师，还要做好多媒体课件。第四条 教师应遵守课堂礼仪规范。即：上下课时要求学生起立，师生互相致礼问候。第五条 教师应提前5分钟进入课堂，要求衣冠整洁，仪表端庄，举止得体，精神饱满；带齐基本教学文件，即做到“四有”：有学期授课进度计划、教材、教案（讲稿或课件）和学生成绩等级册。第六条 教师在教学过程中，应严格按照课程教学的具体要求，做到

3、内容充实、概念准确、思路清晰、详略得当、逻辑性强、重点与难点突出，力戒平铺直叙、照本宣科式的教学方式。第七条 本门课程的第一节课，除了采用适当方式自我介绍外，教师还应采用说课方式，介绍本门课程在本专业中的地位与作用，课程培养目标，以及所讲授的主要内容、课时分配、教学方法、学习方法、考核评价方法等，使学生对课程有一个系统了解。第八条 教师应根据教学对象的层次和差异，采用适当的教材和有效的方式、方法进行教学，要重视对学生的学习方法指导和课堂教学效果信息的反馈，做到课堂“教”与“学”双向互动。第九条 教师要合理使用现代化教

4、学手段，能够自已制作多媒体课件，能够熟练操作多媒体设备进行多媒体教学，以提高课堂教学效果和教学质量。第十条 教师对授课内容要熟练，力求做到不看讲稿授课；在教学过程中，要求使用普通话教学，语言要准确、简练、生动，文字、符号、公式、图表等书写要规范、清晰。第十一条 教师应严格按照课表在规定的时间、地点上课，不得迟到、不得提前下课，也不得延长上课时间；不得自行更改上课时间或地点等。第十二条 教师在课堂讲课时，除特殊情况外，要求站立讲授，并关闭手机等通讯工具；不得在课堂上吸烟、吃食物；不得讽刺、挖苦和歧视学生；不得以任何形式

5、辱骂、体罚学生；不得发表与教学和教书育人无关的言论。第十三条 教师应严格管理课堂，及时对学生课堂上的违纪和不当行为给予批评教育，维护正常的课堂教学秩序；对学生到课情况进行认真核查，做好记录，并将学生学习情况和到课情况及时反馈给学生所在系部。第十四条 在院内外实训基地、实验室上课或上体育课时，教师要认真指导学生掌握操作方法，切实做好组织工作，教育学生注意设备和人身安全，不能对学生造成任何伤害；要教育学生爱护设施、设备，维护各教学场地卫生。体育教师须着运动服装上课，并要求学生着运动服装、穿运动鞋上课。第十五条 每次课结束

6、后，教师要认真填写课堂教学日志。第十六条　本门课程的最后一节课，教师应对课程的主要教学内容进行总结，但不得泄漏考试内容。第十七条　课程结束后，教师应按学院要求认真组织考试，并结合学生平时到课情况，对学生学业成绩进行客观、科学的综合评价，合理评定成绩。第十八条　上述教师包括有我院教学任务的所有教师，含专任教师、兼课教师和外聘教师。第十九条　本规范自印发之日起执行。第二十条 本规范由教学督导办公室负责解释。　　　　　　　　　　　　　二〇一二年十二月教师课堂教学基本行为规范 为提高我院课堂教学质量，严格课堂教学管理，规范课

7、堂教学行为，确保学院教学秩序的正常运行，特制定教师课堂教学行为规范，希望每位教师遵照执行。第一条课堂教学是学院教学工作中的主要教学环节，是教师传授知识、培养学生能力的主要途径，任课教师应做到严谨治学，为人师表，以科学精神和人格魅力培养学生。第二条所有承担教学任务的教师，应服从学院的工作安排，按照各教学环节的要求履行其职责，并积极开展教学内容、教学方法和教学手段的改革。第三条任课教师应按教学进度计划，根据教学大纲的要求，认真备课，写好教案、讲稿。在充分备好课的基础上，做好各种教学用的设备、教具、模型等有关教学准备工作。

8、第四条教师应提早5—10分钟进入课堂，要衣冠整洁、仪表端正，佩戴校徽，做到五有：即有本课程教学大纲，有学期授课计划、有本课程素材、有教案、有教师课堂教学日志。第五条任课教师在教学过程中，应严格按照课程教学的具体要求，做到内容充实、概念准确、思路清晰、详略得当、逻辑性强、重点与难点突出，力戒平铺直叙、照本宣科式的讲课方式。第六条每学期的第一节课，