人教版数学一年级上册知识点整理.doc

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1、一年级上册数学知识点知识点一准备课1、数出10以内事物的数量，根据事物的个数，用1—10这十个数来表示。（掌握）2、数数的方法---点数法（掌握）A、数数时，按照一定的顺序点数，从1开始数，数到最后一个事物所对应的那个数，即最后数到几，事物的总数就是几。B、多种事物混放时，边数边做标记。C、同一种数量的各种事物都可以用同一个数表示3、同样多（掌握运用）A、当两种事物一一对应后，都没有剩余，就说这两种事物的数量同样多。B、比较两种事物的数量是否同样多时，可以采用一一对应的方法。4、比多少（掌握运用）A、多和少是两种物体比较后得到的，描述时不能只说谁多或谁少，应该说谁比谁多或谁比谁少

2、。B、当两种事物一一对应后，如果一种事物有剩余，那么有剩余的那种事物多，没有剩余的那种事物少。C、比较两种事物谁多谁少时，可以采用一一对应的方法。（不能只看事物的首尾是否对齐）知识点二位置1、认识上、下、前、后（掌握运用）A、上、下：上是指位置在高处的，与下相对；下是指位置在低处的，与上相对。B、前、后：一般面对的方向是前，背对的方向是后。C、上、下位置关系是相对而言的，两者相互依存，不能孤立存在。描述物体的上、下位置关系时，一定要说清“谁在谁的上（或下）面”或“谁的上（或下）面是谁”。D、物体的前、后位置是相对而言的，选取的参照物不同，它的前、后位置也不同。2、认识左、右（掌握

3、运用）A、明确左、右位置关系的标准：右手所在的一边是右边，左手所在的一边是左边。B、当身体方向发生变化时，左边和右边也发生相应的变化，但始终和左手、右手所在的一边一致。C、判断某一物体的左、右两边分别是什么，要以此物体为中心，根据自己的左、右手来确定位置。D、左、右位置是相对而言的，不能单独地说谁在左边或谁在右边，在描述物体左、右位置关系时，一定要说清“谁在谁的左（右）边”或“谁的左（右）边是谁”。E、确定左、右位置要看观察者所在的位置，当图中人物和观察者面对面时，他们的左、右方向和观察者正好相反。知识点三1-5的认识和加减法1、1-5各数的基数含义（掌握）数量是1-5的事物都可

4、以用1-5各数表示。2、1-5各数的数序（掌握）A、1-5各数的排列顺序是1、2、3、4、5。从前往后数：1的后面是2,2的后面是3,3的后面是4,4的后面是5。（从小到大）从后往前数：5的前面是4,4的前面是3,3的前面是2,2的前面是1。（从大到小）B、判断一个数的前、后位置各是什么数时，可以根据数数时，先数谁，后数谁，先数的数在前面，后数的数在后面。C、与一个数相邻的两个数，就是指这个数的前一个数和后一个数。3、1-5各数的写法（掌握）4、比大小（掌握运用）A、比较两个数的大小，可以用“＞”“＜”“＝”表示。当两个数相等时用“＝”表示；当两个数不相等时，用“＞”或“＜”表示

5、。B、填“＞”或“＜”时，要记住开口总是对准大数。5、第几（掌握）A、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”。B、“第几”指的是总数中的某一个。6、4的组成（掌握）7、5的组成（掌握）8、加法的含义（理解）A、把两部分合在一起，求一共有多少，用加法计算。B、计算5以内数的加法，可以采用点数法、接数法、数的组成等方法。其中用数的组成计算是最常用的方法。9、减法的含义（理解）A、从总数里去掉（减掉）一部分，求还剩多少，用减法计算。B、计算减法时，可以用倒数法、数的组成、想家算减的方法来计算。10、认识0（掌握）A、0和1、2一样，也是一

6、个数。一个也没有就用0来表示。B、0可以表示起点11、0的计算（1）-----同数相减（掌握）相同的两个数相减，得数是0。12、0的计算（2）-----一个数加、减0（掌握）任何数与0相加或相减，都得这个数。知识点四认识图形1、认识立体图形，初步感知立体图形的特征。A、长方体：长长方方的，有6个平平的面，面有大有小。正方体：四四方方的，有6个平平的面，面的大小一样。圆柱：直直的，上下一样粗，两头是圆圆的、平平的面。球：圆圆的，很光滑。B、长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形。2、立体图形的拼摆，深化对立体图形的认识（认识）A、用长方体或正方体能拼组出不同形状的立体图形，在拼好的立

7、体图形中，有一些部位从一个角度是看不到的，要从多个角度去观察；用小圆柱可以拼成更大的圆柱。B、长方体和正方体摆放时较稳定，球和横放的圆柱易滚动。知识点五6-10的认识和加减法1、认识6、7（认识）数量是6的事物用“6”表示，数量是7的事物用“7”表示。2、6和7的数序（理解）3、比较5、6、7的大小（掌握）A、利用数的顺序比较大小的方法：后面的数比前面的数大。B、利用一一对应的方法比较数的大小，对应后有剩余的数大。4、6、7的基数和序数意义（理解）“几”表示事物的数量是多少，“第