比划动作猜成语.doc

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1、比划动作猜成语【教学目标】1.学会通过动作、语言、神态等把一成语的意思表现出来；2.初步养成留心观察人物的动作、神态，倾听别人的语言等习惯；3.学会抓住人物的语言、动作、神态把细节写具体、写生动，把自己看到的、听到的、感受到的写出来；【教学准备】四组成语分别是眉飞色舞连蹦带跳蹑手蹑脚左顾右盼喜出望外提心吊胆嬉皮笑脸垂头丧气愁眉苦脸暴跳如雷东倒西歪【教学过程】（一）课前活动：1.自我介绍（拉近师生之间的距离）2.我能说分组指名按要求说成语（每组说两个）：说说带动物名称的成语、带有数字的词语、描写表情的成语、天气情况的、描写动作的等等（二）互动游戏：1.导语：（导入游

2、戏，并板课题）2.师生互动游戏师：现在啊，请同学们注意看老师的动作和表情，认真听，根据老师的提示说出相应的成语，好不好啊！（老师比划学生猜：点头微笑以小组比赛的形式进行）（三）课堂游戏一、小结游戏方法：师：同学们，刚才我们都是怎么表现这些成语的？你们说要想让同学又快又准确的猜出成语可以用哪些方法啊？（指名说：说意思、打手势、做表情、动作、描述……）二、了解游戏规则：师：在玩游戏之前，先听清楚游戏的规则哦。（出示课件）三、准备游戏：1、选出维持纪律、打分的人，计时的人各一个在游戏之前，我们要先选出三位同学布置相应任务（一个维持纪律，一个帮忙打分，一个计时）2、各组选

3、出两名队员，准备比赛师：在开始比赛的时候，其他同学可要注意观察哦，看看上来游戏的同学表情、神态、动作分别是怎样的3、计时同学的口令，开始游戏出示相关的词语（课件），作好计时，维持秩序（适时点拨）4、比赛结束，表彰获胜组5、创设采访情境，激励学生师扮记者，分别采访获胜和失利组，让他们说说自己的感受等四、指导学生表达：a)说片断问：在刚才的比赛中，你印象最深的是什么？其中让你觉得最有趣的又是哪个环节？（适当的提示，力求让学生将印象最深的那个情节说得清楚、明白、完整。）b)写一写师：下面就请同学们可以讨论，也可以独立完成，把印象最深的那个片断写出来吧。（生自由写，师巡回

4、指导）c)交流指名说话、点拨（师适时引导学生抓住人物的动作、语言、神态、心理活动等的变化来把片断写具体）。五、总结1.师问：看了刚才的比赛后，你能用一两个词来概括自己的感受？（作文题目）2.师：只要我们在刚才的片断前写上在游戏之前的准备，在片断后补上游戏结束后的感想或启发，就是一篇完整的作文了。（指导学生如何把作文写完整）