高一物理《3.2 弹力》导学案

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1、高一物理《3.2弹力》导学案编写人：朱照俊时间：2010-10-13学习目标(1)知道形变的含义及产生弹力的原因和条件.(2)知道压力、支持力和绳的拉力都是弹力，会分析弹力的方向，能正确画出弹力的示意图.(3)通过实验探究弹力和弹簧形变量的关系，理解胡克定律，并能利用胡克定律解决问题.第一部分：课前自主学习、主动落实学案一、接触力1．定义：的物体间产生的相互作用力．如：拉力、压力、、摩擦力等．2．分类：按性质可分为和两类．二、弹性形变和弹力1．形变和弹性形变(1)形变：物体在力的作用下或发生改变，叫做形变．(2)弹性形变：有些物体在形变后的形变．(3)形

2、变的种类:2．弹力的定义、产生条件及弹性限度(1)定义：发生弹性形变的物体由于要，对与它接触的物体产生的作用力．(2)产生条件：必须接触且(3)弹性限度：能够完全恢复原来形状的物体的形变量的．(4)弹力的施力物体与受力物体施力物体:受力物体:思考讨论1．相互接触的物体间一定存在弹力作用吗?三、几种弹力1.绳的弹力由于绳子被拉长而对被拉物体产生的弹力，通常叫拉力.方向：沿绳而指向绳的方向.2．支撑面间的弹力(1)支持力：由于发生形变，对被支撑的物体产生的弹力．方向：垂直于，指向.(2)压力：由于发生形变，对支撑物产生的弹力．方向：垂直于，指向.3．杆的弹力

3、杆既可以对物体施加，也可以对物体施加，而且所施加的弹力的方向沿杆的方向.4．弹簧的弹力(1)产生：弹簧伸长时，产生对物体的拉力；弹簧压缩时，产生对物体的压力．(2)方向：拉力和压力均指向弹簧的方向.思考讨论2．杆和绳产生的弹力的特点有什么不同?四、胡克定律1．内容：弹簧发生弹性形变时，弹力F的大小跟弹簧伸长(或缩短)的长度x成.2．公式：F=，其中k称为弹簧的，单位是牛顿每米，符号是N／m．3．弹力F与弹簧的伸长(或缩短)量的关系如图所示，图线的斜率表示弹簧的劲度系数．自测10分钟1.关于弹性形变的概念，下列说法正确的是()A．物体形状的改变叫弹性形变B

4、．一根钢筋用力弯折后的形变就是弹性形变C．物体在外力停止作用后，能够恢复原来形状的形变，叫弹性形变D．物体在外力停止作用后的形变叫弹性形变2．已知甲、乙两物体之间有弹力的作用，那么下列说法中正确的是()A．甲、乙两物体一定直接接触且都发生了形变B．甲、乙两物体一定直接接触但不一定都发生了形变C．甲、乙两物体不一定直接接触但一定都发生了形变D．甲、乙两物体不一定直接接触，也不一定都发生了形变3．关于弹力的方向，下列说法中正确的是()A．放在水平桌面上的物体所受弹力的方向是竖直向上的B．放在斜面上的物体所受斜面的弹力的方向是竖直向上的C．将物体用绳吊在天花板

5、上，绳所受物体的弹力方向是竖直向上的D．物体间相互挤压时，弹力的方向垂直接触面指向受力物体4．关于胡克定律，下列说法正确的是()A．由F=可知，在弹性限度内弹力F的大小与弹簧的形变量成正比B．由可知，劲度系数与弹力F成正比，与弹簧的形变量成反比C．弹簧的劲度系数是由弹簧本身的性质决定的，与弹力F的大小和弹簧的形变量　的大小无关D．弹簧的劲度系数在数值上等于弹簧伸长(或缩短)单位长度时弹力的大小5．如图所示为P物体对Q物体的压力的示意图，有明显错误的是()第二部分：课堂互动探究、整合提升一、弹力有无的判断方法1．根据弹力的产生条件判断(1)明确弹力产生的条

6、件：物体接触且有形变．(2)分析受力物体与哪几个物体接触，只有和这个物体直接接触的物体才有可能给它弹力作用．(3)判断接触处是否有弹力存在，只有接触处发生形变的物体才能产生弹力作用．2．当形变不明显难以直接判断时，通常根据弹力的效果判断其有无及方向，如是否使物体平衡或使物体的运动状态发生改变．(1)假设法假设所有跟研究对象接触的物体都施加了弹力，画出假设状态下的受力图，看物体能否在原位置保持原状态，若能保持原状态，说明假设成立，则弹力存在；否则弹力不存在．例如：要判断图中静止的小球受到的弹力，我们可以假设跟球接触的水平面OM和侧面ON均对小球产生弹力，分

7、别为F1、F2，对小球受力分析如图所示．由受力情况可知，F2的存在显然不能使小球保持静止，故ON面对小球没有弹力．(2)搬家法将研究对象的邻居(与它接触的物体)一一搬除，看研究对象的运动状态是否改变，若不变，则说明无弹力；否则有弹力．再如上例，若搬去ON面，小球仍可以在原位置保持静止，说明小球和oN面只是接触没有挤压，没有弹力；若搬去OM平面，小球会在重力作用下下落，不再保持原有静止状态，说明小球和OM面之间有挤压，存在弹力．[温馨提示]分析弹力时，一定要注意分析受力物体与周围物体接触处是否有弹力，而两物体相接触仅是弹力存在的必要条件．二、弹力方向的判断

8、(1)弹力的方向总是与作用在物体上使的方向相反。(2)弹力方向的判断步骤[方法点