教材分析【精品教案】.doc

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1、这册教材的主要内容有：亿以内数的读法和写法，亿以内的加法和减法，乘数、除数是三位数的乘法和除法，小数的初步认识，土地血积单位，共五个单元。这册教材是根据《九年义务教育全L1制小学数学教学大纲（试用）》的要求，在总结原通用教材和我室实验教材经验的基础上编写的。这册教材在编排上主要有以下几个特点：1.加强数概念的教学。亿以内数的认识，除了继续保留原通用材料屮的计数单位、数的分级、求一个数的近似数等知识外，还适当增加了力以上数的组成、数的大小比较，使学生对万以上数的大小及数与数Z间的关系认识得更清楚。2.注意多种计算方法的配合，

2、充分利用知识的迁移规律。除了教学一定的多位数笔算外，适当加强口算，安全一些珠算、简便算法和供选学的估算。并注意根据几种计算方法之间的内在联系，合理地编排。口算作为学习其他几种计算方法的基础，安排在每种运算的开始，在口算基础上教学笔算；力n、减法笔算Z前出现珠算，在笔算之后教学估算，这有助于提高学生口算能力和检验笔算的能力；简便运算需要以口算、笔算作基础，放在每种运算的最后教学。这样编排，有利于口算、珠算、笔算和简便运算的互相促进，共同提高。3.适当编入四则运算的理论知识。主要有积、商变化的规律和加、减、乘、除每一种运算屮各

3、部分间的关系两部分知识。有关积、商变化规律知识，只出现两条：一是一个因数不变,另一个因数扩大（或缩小）若干倍，积也扩大（或缩小）相同的倍数；二是被除数和除数同时扩大（或缩小）相同的倍数，商不变。学生掌握这两条规律，为以后学习小数乘、除法，分数的基本性质和比的基本性质等内容做好必要的准备。力口、减、乘、除每一种运算中备部分间的关系，在木册教材里增加了用列出含有未知数X的等式解答简单应用题，但暂时不出现方程的名称，为列方稈解应用题做必要的准备。4.在初步认识分数的基础上教学小数的初步认识。注意通过直观、联系分数引出小数，以便于

4、学生理解小数的含义，初步认识小数与分数的关系，同时注意采取小步子的编排方式，先出一位小数，再出两位小数，最后出一些简单的小数加、简法。5.教学土地面积单位时，注意通过实践活动发展学生的空间观念。这一册教材增加了土地面积单位公顷和平方T米的认识，通过实际测量和推想使学生获得十•地面积单位的表象，以利于发展学生的空间观念。6.结合数学知识的学习，培养学生迁移类推的能力。在这一册教材中，有许多内容可以在己学的基础上类推出来。教材的编排，较好地根据这一特点，注意引导学生运用已知，举一反三，获得新知识，使学生的思维能力得到较好的发展

5、。下血就木册各单位教材的主要内容和编写意图作简要说明。一、亿以内数的读法和写法木套义务教育教材调整了整数教学的阶段划分。在数的认识方面，把原来”多位数的读法和写法”这部分内容分为两段。在木册教材屮先教学亿以内数的读法和写法，至IJ第八册再扩展到亿以上的数。（一）亿以内数的读法教学这部分内容首先要弄清亿以内数的计数单位有哪些以及数位顺序表。教材通过介绍光的速度和北京的人口数，引出比力大的数，然后通过整数和类推来认识比万大的计数单位。教材提示学生用算盘来帮助数数，使数位顺序和相邻数位间的进度既肓观又明显。教学亿以内数的读法，教

6、材先出现只有力级的亿以内的数（整力•的数），借助算盘引导学生看到万级的数的读数规律和个级数的读数规律相同，只是最后多读一个”力”字。然后再出现个级和万级都有的亿以内数的读法，这样有了读只有万级和只有个级数的基础，读含有两级的数时，先读万级，再读个级，问题就会迎刃而解了。最后，引导学生总结含有两级数的读法。这部分内容的难点是每一级的屮间或末尾有0的数的读法，对于这样的数的读法教材在例2屮分别举例加以说明。（二）亿以内数的写法教材的编排与亿以内数的读法相似，先出亿以内整万的数的写法，再出万级和个级都有的数的写法，最后总结出含有

7、两级数的写法。教学祭力的数的写法，先岀现数位顺序表，引导学生对着数位写数，启发学生想怎样能较快地写出整力的数，使学生知道写整力的数，只要先按照力•以内数的写法写岀有多少个万，再在后血添四个0即可。同样，有了写整万的数的基础，教学含有两级的数的写法，只要先写万级，再接着写出个级即可。这里的难点仍然是各级的中间或末尾有0的数的写法，教学时要强调0的占位作用。（三）比较数的大小和近似数学生在第四册已经学过比较力以内数的大小，在木册屮只要引导学生把比较大小的方法推广到亿以内的数即可。把万级的数改写成用少广作单位的数，由于已有读、写

8、整方的数的基础,可以引导学生想，万位在右起第五位，只要把整力数的万位右血的4个0去掉，加上一个“力”字就可以了。把含有力级和个级的数省略力石瓯的尾数，写成以”力乙为单位的近似数要难一些。教材先让学生复习用”四舍五入”法省略四位数中千位后面的尾数,写出近似数。然后，把这一方法推广到比力•大的数，求亿以内数