【精品】用字母表示数案例反思.doc

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1、小学数学用字母表示数教学内容：小学数学苏教版（国标本）教材第106^107页。教学冃的：1、学习并会用一个含有字母的式子表示数，或表示两个数量之间的简单关系。2、在具体情境中感受用字母表示数的必耍性和用字母表示数的数学意义及实用价值。3、培养学生善于用数学符号表示生活中常见数量的意识和习惯。教学重点：学会用一个含有字母的式子表示数，或表示两个数量之间的简单关系。教学难点：在具体情境中，用字母表示数或简单的数量关系。教学过程：一、情趣引题师：同学们，夏天到了，一些青蛙正在池塘里嬉戏。请看（点击池塘荷叶图），这儿还有一首儿歌，点击（伴声音）1只青蛙1张嘴，2只青蛙

2、2张嘴，3只青蛙3张嘴，师：你能继续说下去吗？（指名两生说）师：同学们都能接着往下编，咱们对一下口令好吗？10只青蚌、50只青蚌、100只、1000只，这样说下去，说得完吗？师：（出示：—只青蚌—张嘴。）如果想让你用一句话把我们说不完的儿歌表达清楚，你想怎么说？生1：十只青蚌十张嘴。师：哦，你说的仅仅是其中的一种情况。生2：多少只青蛙多少张嘴师点头表示赞许。生3：每只青蛙一张嘴生4：无数只青蛙无数张嘴师：你们是用文字来表达的，有不同的表达方法吗？生5：&只青蛙a张嘴（点击）师追问：他是用什么来表示青蛙的只数和嘴巴的张数的？根据学生回答板书：字母师：当8是100

3、时，这句话就是?生：100只青蛙100张嘴。师：当8是1000时，这句话就是？生：100只青蛙100张嘴。师：用文字表达和用字母表达你更喜欢哪个？生：字母。因为用字母表达比较简便。师：是啊，用一个简单的字母就把我们想说的话都概括进去了，字母真了不起！想到用字母来表示的同学也了不起！为他鼓鼓掌！字母是数学王国里的快乐精灵，（贴精灵图）它给人们带来方便，带来快乐。今天就让字母精灵带领我们去畅游数学王国，学习“用字母表示数”。（板书课题）二、探究新知1、魔术表演，理解用字母表示数和数量关系点击课件字母精灵：大家好！我给你们变个魔术。课件演示：5魔棒一点变成103魔棒

4、一点变成64魔棒一点变成89师：大家猜，会变成什么？（生猜）师：真聪明，你们怎么猜到的？（板书：X2）板书：8呢生思考，有学生悄悄说：aX2师抓住这一机会：为什么是aX2?生：变化后的数是原来的数的两倍师：所以，我们就用aX2这个含有字母的式子来表示变化后的数（板书）。点击课件，再猜一个b魔棒一点变成bX2师：同学们真棒！在看魔术的时候还能发现其中的奥秘。2、练习例1师：字母精灵乂给我们带来了什么呢？（点击）字母精灵：大家请看。同学们正在用小棒摆三角形呢！（点击同学摆小棒图）师：我们来看他们摆小棒的情况。请大家打开课本106页，把例1补充完整。【课件显示：依次

5、岀现1个三和形、2个三角形、3个三角形。摆1个三角形用3根小棒。摆2个三角形用小棒的根数是（）X3o摆3个三幷形用小棒的根数是（）X3o摆a个三角形用小棒的根数是（）X（）。】指名学生汇报，根据学生回答点击岀答案。师：a可以是哪些数？能是小数吗？引导学生得出：这里的8可以是任意自然数，但不能是小数。3、玩猜年龄的游戏师：字母精灵给我们带来两个册友，（点击：大头儿子小头爸爸）认识他们吗？师板书：dd+26师:这两个式子中一个表示儿子的年龄，一个是爸爸的年龄，猜一猜，哪个是爸爸的岁数，哪个是儿子的岁数呢？生猜师：被你们猜中了！板书板书：儿子（岁）爸爸（岁）师：告诉

6、老师你们怎么猜到的？生：爸爸比儿子大，d+26肯定是爸爸的年龄。师：（指d+26）从这个式子中还可以看岀爸爸的年龄和儿子的年龄有怎样的关系？生：可以看出爸爸比儿子大26岁。M当儿子1岁时，爸爸是——，板书：11+26二27（你还会象这样说吗？（请2生）师：当儿子50岁时，爸爸已经多少岁了？板书:5050+26=76师：这里的d可以表示哪些数？师：d能是500吗？为什么？引导学生得出：用字母表示数有时候是有一定的范围的。师：如果用t表示爸爸的年龄（板书），那么儿子的年龄怎么表示呢？生：t—26师：你是怎么想到的？生：儿子比爸爸小26岁。师：思路多清晰啊。儿子的年

7、龄在变，爸爸的年龄也在变，什么是不变的？（他们Z间的年龄差）通过刚才的学习，我发现我们班有一群善于思考的同学。4、用字母表示计算公式。（1）用字母表示公式师：再考考大家，还记得正方形的周长和面积计算公式吗？正方形的周长二？根据学生回答贴。正方形的面积二？齐读。师：有更简洁的方法来表示它们的计算公式吗？咱们的快乐精灵字母发挥了它的魔力。请看，【课件显示：如果正方形的边长用&表示，周长用c表示，面积用s表示。你能用字母表示出正方形周长和而积的计算公式吗？】指名读。师：谁会？小组里先说说再汇报。(根据学生回答板书：C二aX4、S=aXa)齐读。师：怎么样，这种用字母

8、表示的公式比原来更(简洁)。(2)简写