高职院校校企合作研究：文献综述与展望.doc

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1、高职院校校企合作研究：文献综述与展望——于CNKI（2010-2011）收录文献的分析张建春，殷志扬，程培罡近十多年來，我国高职院校纷纷在校企合作方面进行了积极探索与实践，不少学者对这一领域的理论研究也不断丰富和深入。截至2011年12月底，通过对CNKI期刊数据库的查询，高职院校校企合作研究的相关文献有4673篇，其屮核心期刊760篇，这些文献的研究内容基本涵盖了校企合作的内涵、制度缺陷、现实障碍、制度与政策保障、合作动力与运行机制、合作模式、国外经验及其创新等方面，其研究工具、研究视角日益多样化，逐步发展到跨学科、多学科来研究校企合作。为此，我们力图对这些研究成果进行总结

2、、梳理与分析，为进一步深入研究与探索校企合作参与各方的动力机制、意愿及其影响因素，界定企业、职业院校、山场、政府在校企合作培养制度中应承担的责任，识别影响校企合作绩效的关键要素，全面建立创新型高技能人才校企合作培养制度等重耍问题奠定必耍的理论基础。一、研究的现状（一）关于校企合作内涵的研究校企合作在国际上称为“合作教育”，在国内外理论研究中，有多种略有不同的解释，但核心思想是一致的。其中，世界合作教育协会（WACE）的描述是：合作教育将课堂上的学习与工作中的学习结合起来，学生将理论知识应用于现实的实践中，然后将在工作中遇到的挑战和见识带冋学校，促进学校的教与学。以美国、加拿大

3、为代表的西方国家认为：合作教育是一种将校内的学习与校外真实的工作经历结合在一起，到现实世界屮去获得实际技能，增强学生信心和确定职业方向的独特教育形式。而我国学者对校企合作从不同角度做山了解释(见表1),:核企介作内涵的耍现心主题主要观点代表作拧校企介作的形式、合作的深度可分为二个层面：一駐注层次合作学校号业方向按企业所需确定•并在企业建芷实习施堆.从校企建工少业描导委员会和实习描导委员会合作旨二堆中层次合作。注楼为企业捉供咨询、面对培训等槪务•建立横向联介体.成立%«探d反会•形成多元投资上体三足深层次介作bn的企业与学楼相互港透•学校针对企业的僉深摩惰展需耍设定科研攻关和经

4、济研究方向■并况來解将研究成果转化为工艺技能、物化产品和释枚企经营决策■捉高整体效益。刘晓明零(2003)介作校企介作可分为物质、人力、文化三个层iM文化层曲的校企介作是校企介作的城髙层次■也是•种仗有效持续、放貝实质诫义的校企介作。周新源(2007)校企遵循半等5利的瓯则进行优势互.补.将校的教育協源和企业的资源整合■学松把课堂设代创企业4：7生在企业生产从校企经营过B中进行学习.企业把学生視为匸合作的式员1：使用.按企业耍求进抒管理和考廉则以境养适合企业或行业需宴的統用吃过程M人》为主耍目标。李新生(2006)目标等校企介作&以市场和社会需求为导向的方啲*运行机制•是校企

5、双方共同妙与人才培养解释校过程•以焙养学生的全面素质、综合能力企介作和tt业竞争力为«点,利用学校和企业两种教务坏境和教育竇游•采用课堂教学与学生参加实际工作有机结介，來培养适介用人单位需耍的向用型人才的教学模式陈志军.杨洪(2008)综合起来我们认为，校企合作是学校与企业利用各自教育资源、教育环境的优势，在资源、技术、师资培养、岗位培训、学生就业、科研活动等方面深度合作，把以课堂传授间接知识为主的教育环境与直接获取实际经验能力为主的生产现场环境有机结合起来，培养能适应市场经济发展、适合企业需要的高素质应用性人才为目的，最终实现学校与企业双赢的一种人才培养模式。概括起来说，校

6、企合作的本质在于把职业教育与经济社会发展紧密地联系在一起，实现良性互动,形成、双赢、局而；其核心是产学合作、工学结合、双向参与；其目标是增强学校的办学效益、企业的人才竞争优势和促进社会经济的发展。(-)关于校企合作制度缺陷、现实障碍的研究近年来，不少高职院校在产学研结合方面取得了长足进步，但冃前校企合作过程屮存在高职院校“一头热”现象，企业参与合作教育动力不足、意愿不强，导致合作渠道不畅，效果不理想等诸多亟待解决的问题。雷世平(2003)认为在校企合作教育过程中，由于存在层次定位问题、选择模式问题、运行机制不健全问题、理论研究滞后等问题，导致企业合作意愿不强及合作难以长久。孟

7、蕴华(2006)研究发现，有些高职院校没有摆正学校和企业的关系，没有找准校企合作的结合点，没有选择好校企合作的具体形式，没有建立相应的校企合作运行机制，从而影响高职院校和企业的深度合作。朱春辉(2009)提出了当前高职教育校企合作存在着观念滞后、政策缺位、机制障碍,这样会影响校企双方在人才的交流互动、资源的完全共享等方面的实质性合作探索和实践。大多数学者经过研究认为造成校企合作障碍的主要原因有：企业对合作学校在研究题目选择、研究人员信息交流、研究成果公开发表等方面均有限制；双方在知识产权的归属问题往往成