在这个酝酿沉淀的季节里,为了自身的成长,我们相聚继.doc

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1、在这个酝酿沉淀的季节里，为了自身的成长，我们相聚“继教网”。相聚是缘，我们因“继教网”而结缘。我们携手在全国中小学继续教育网这个开放的平台，听专家报告，与同行对话，更新教育理念，反思自身实践，我们的生活因学校儿精彩。关于2011—2012学年度全省远程培训学习截止时间及考核要求一、2011年11月1日～2012年1月22日，上网学习教师完成网上注册、熟悉平台操作，自主学习教学计划中定的规课程，完成要求的学习任务。2012年1月1日网上注册平台关闭，不再接受网上注册学习。二、2011年11月28日～2012年1月22日，辅导教师网上指导，布置作业，与学员交流研

2、讨。三、参训教师根据平台首页的“考核方案”完成学习任务。新入职教师完成在线学习至少30小时，非新入职教师完成在线学习至少15小时。四、全体教师在参训期间需网上提交“研修日志”、“我的教学故事”、“教学设计与反思”各至少一篇，“作业”至少两次，论坛发帖讨论至少三次。物理是一门注重练习的学科，可是学生根本没意识到这一点，经常不按时完成作业，成绩一直上不去，对于这情况，大家有什么好办法可以分享一下吗？1.金敏面对大批不求上进的学生该怎么办？胡正君     各个击破，从量变到质变，这个方法有用，但是一个个来时间上肯定是不允许的！我想要快速的有效改变，既要一个个的做思

3、想工作，更要制作一套严格的管理制度出来，用明文的条理去约束（强迫）他们。 双管齐下，从行为上去约束他，从思想上去改变他，可能效果会更明显。2高玉芳物理是一门注重练习的学科，可是学生根本没意识到这一点，经常不按时完成作业，成绩一直上不去，对于这情况，大家有什么好办法可以分享一下吗？程璐如果自己每天都去管理学生这个那个的，会很不现实。首先树立自己威性的同时，狠抓一部分调皮的学生，带领好一部分在班级有威性的学生。最后让学生督促学生，效果挺好的标题：(表现性评价在初中物理教学中的应用)作业1发布者：辅导教师263 （发布时间： 2011-12-314:15:04）内

4、容： 请根据教学的具体情况，制订一个分组实验的评价细则。提交者：宋勇 （提交时间： 2011-12-717:14:07）答题内容：评价项目评价标准自评教师评实验器材的结构和使用方法（12分）⒈测量凸透镜的焦距（4分）44⒉将蜡烛、凸透镜、光屏按正确的顺序固定在光具座上（4分）44⒊调整烛焰、透镜中心、光屏中心大致在同一高度（4分）44 u>2f 时，成像规律（16分）1.调整物距，使物距大于2倍焦距（4分）442.调整光屏，使之成清晰的像（4分）443.观察成像的倒正、放缩（4分）444.使u逐渐靠近凸透镜（u>2f），调整光屏，观察成像规律、物距和相距的关

5、系（4分）44 2f >u>f 时，成像规律（16分）1.调整物距，使物距大于1倍焦距小于2倍焦距（4分）442.调整光屏，使之成清晰的像（4分）443.观察成像的倒正、放缩（4分）444.使u逐渐靠近凸透镜（2f>u>f），调整光屏，观察成像规律、物距和相距的关系（4分）44 u 

6、析物距能否成像（3分）33⒉正确分析成放缩像的物距分界值（3分）33 3.实验步骤齐全，正确（2分）22 4.书写工整（2分）22 5.语言简练，规范（2分）22实验收获我学会了测量凸透镜的焦距和分组讨论分析问题的方法自我总结在这次实验中我做了比较充分的预习，所以在实验中进行得比较顺利教师评价这是一个很重要的实验，也是理解照相机、投影仪、显微镜和望远镜的关键教师评语：我的教学故事初学随笔发布者：余智雄    发布时间：2011-11-3013:20:199月分到岗以后！第一次上课很是忐忑！不知道自己能不能教好！起初是一个目标能够把教学内容全部表达出来！我觉得

7、已经成功了一步！第2种心情是兴奋，我既然自己选择了教师，我觉得就应该这个平台能够展现自己！怀着憧憬而来！那时我第一次上课，教的是原子的构成。对于4年多没接触化学的我真的没有什么准备，我是接学校另一老师的教学任务的！一堆的东西摆在眼前，没有资料只有配套教师用书，课本！那节课我整整备了3个多小时，实在是没有头绪，删删改改，后来走进教室的门，一张张面孔愕然的看着我，带着紧张走上讲台，我知道我已经和他们融合在一起了！可是出师不利，在讲到原子的构成的时候出现了一个问题。我已经忘了宏观概念与微观概念。然后有学生直接指出我说错了，作为一男老师我的脸开始发热，陷入了尴尬。原

8、来备课不是备当天的课，需要把整本书最好能够联系起来一