寓言两则---揠苗助.doc

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1、寓言两则---揠苗助长教学目标：1、会认5个生字，会写5个生字2、能正确、流利的朗读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。教学重难点：1、能正确、流利的朗读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。课前准备：多媒体教学课件。教学过程：一、导入：小朋友们，老师知道你们都非常喜欢听故事，今天老师给大家带来了一个好听的故事，故事的名字叫《揠苗助长》（师板书课题），这个故事可有趣了，想听吗？在听故事的时候，可要专心呀!老师可有考题等着大家呢？二、整体感知（播放故事）说说故事讲了一件什么事？古时侯有个人，他巴望（    ），就把（        ）一棵一棵往（    ），结

2、果（      ）。三、学习生字。师：请小朋友自由大声读课文，要读准字音，读通句子，把生字多读几遍。出示生字：喘气一大截巴望白费总算焦急寓言自言自语筋疲力尽转来转去（焦）师：焦急的“焦”是我们要学习的生字，想不想看看这个字在古时候是什么样子的？（出示焦的篆体写法）小朋友仔细看，上面像什么？（鸟）下面像什么？（火）这只鸟在火上烤，你想象一下，这只鸟会怎么样？所以这个字就念“焦”。（出示现在的楷书写法）师讲解：上面的这个隹字代表鸟，下面的四点底代表火。四、理解课文（一）学习第一段1、那个人为何焦急？自由读第1段，用“——”画出文中那个人很焦急嫌禾苗长得太慢的句子。2、出示：禾苗一点儿

3、也没有长高     禾苗好像一点儿也没有长高师：这两个句子有什么不同？我觉得把“好像”去掉意思也一样，你们认为呢？你能读好这句话吗？师：这个人真是太着急了。3、出示练习一天过去了，禾苗好像一点儿也没有长高，那个人想：两天过去了，禾苗好像一点儿也没有长高，那个人想：三天过去了，禾苗好像一点儿也没有长高，那个人想：读这句话：一天、两天、三天……师：那个人多么的着急呀，他可能会有什么动作？什么表情呢？小朋友做做动作和表情。4、小结：我是看出来了，这个人确实着急了，太想让这个禾苗长高了，如果用一个成语来形容那就是——急于求成。（二）学习第二段1、过渡：正因为他有急于求成的想法，接下来他会

4、怎么做呢？默读第二段，画出表示动作的词。生汇报：跑、拔从“跑“字你知道什么？你知道什么是“拔”吗？做一做拔的动作。2、出示课文插图：这有一大片禾苗，想想这个人是怎样拔的？我们开始拔吧（生做动作）每一颗禾苗都需要帮它们长高啊，大家别停下，那个人可是从中午一直忙到太阳落山呀！a中午，太阳高照，农夫在干什么？（农夫在把禾苗一棵一棵往高里拔。）b当农夫口渴的时候他也顾不上喝一口水，他在干什么？（农夫在把禾苗一棵一棵往高里拔。）c当农夫累得腰酸背疼他也顾不得休息，他在干什么？（农夫在把禾苗一棵一棵往高里拔。）师：当他把所有的禾苗一棵一棵往高里拔过后太阳已经落山了。瞧，他都累成什么样了？（筋

5、疲力尽。筋疲力尽是什么样子？3、你能读好这个自然段吗？4、师：这一棵一棵小禾苗都被他拔了一遍，此刻，如果你就是刚才拔起的小苗，你会说什么？师总结：他没有考虑到你的生长规律，因为你得在土壤里一点一点生长呀！（三）学习第三自然段。1、过渡：这个人知道吗？他拔苗的时候是怎样想的？2、尽管这个人力气总算没白费，终于达到了他的目的，他心情怎样？（高兴），再来读这段。（四）学习最后一段。1、那个人那么辛苦，费了不少力气，完全是一片好意，禾苗怎样了？齐读最后一段。2、你能劝劝他吗？这个故事告诉我们一个什么道理？（参照板书说）3、如果你是他的儿子，你会对他说：        。如果你是他的朋友，

6、你会对他说               。4、（课件出示）第二年，这个庄稼人听从了大家的劝告，耐心地给禾苗  、    、    、    、    ，禾苗一天天地长高了，终于获得了好收成。他高兴地对大家说：“                 ！”（五）了解什么叫“寓言”。1、像这样篇幅短小，通过故事告诉我们一个道理的文章叫寓言。“寓”字也是这节课我们要学习的生字，我们也来看看它古时候长的什么样子。师：寓字是一个形声字，形旁是宝子盖，表示房屋，声旁是禺，最早的禺字很像母猴的样子，找找它的头在哪？尾巴在哪？随着汉字的演变就慢慢变成现在这个样子了。五、，指导写字。　　　1、寓言虽然短

7、小，却闪烁着人类智慧的光芒，多读寓言，学会思考，会让人变得更加聪明。　　　2、指导写字　　　　①观察田字格中的5个生字　　　　②说说你的书写建议六、拓展想一想，你在生活中还遇到哪些事像‘拔苗助长’的现象。　　生静默了下来，二、三分钟后几只手陆续举了起来。　　生1：以前，我家养了一些金鱼，我觉得它们长得太慢，我希望它们快点长大，就一直往鱼缸里投饲料，结果那些金鱼全都胀死了。　　生2：我前天看到一朵花还没完全开，我希望它能早点开，就用手去把花瓣掰开，第二天，那些花瓣掉了好几瓣。　　生