人语文小四下五.doc

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1、人教版小学四年级语文下册第五单元教材分析及教学设计单元教材简析本单元以““热爱生命””为主题，编排了精读课文《触摸春天》、《生命生命》略读课文《永生的眼睛》、和《花的勇气》，一个““阅读链接””，一个语文天地。本组教材，是围绕“生命”这一专题来展开的。《触摸春天》告诉我们：谁都有热爱生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。《永生的眼睛》启示我们：以自己的爱心给他人带来幸福，生命才更有意义。《生命生命》教育我们：要珍惜生命，让有限的生命体现出无限的价值。《花的勇气》激励我们：在人生的道路上，阴风冷雨并不可怕，要以无所畏惧

2、的勇气面对一切艰难险阻。本单元教学用综合实践活动贯穿整个单元的教学过程，把课文学习、语文园地的教学有机地排在活动的各个环节，使单元教学过程成为一次融课内学习与课外实践活动于一体、语文学习与热爱生命教育为一体的系列化综合活动过程。以此调动学生的兴趣，培养学生从总体上感知、把握单元学习内容的能力，激发学生对单元学习主题进行探究的欲望。单元教学目标知识与技能1．学习掌握“径、畅”等17个生字，认识“袅、滥”等12个字；练习积累词语，要求会写会用其中的三十一个词，认识、记忆25个。2．了解盲人是怎样来了解世界的；了解人体器官移植的知识

3、；了解大自然中的一些生命现象。3．练习积累关于“热爱生命”的哲言名句。4．学习结合上下文、结合已有的知识经验和时代背景来理解含义较深刻的句子。过程与方法抓住关键词语，联系上下文或生活实际，体会句子含义。情感态度与价值观1．继续练习围绕主题进行资料搜集、观察、实践探究的能力、口头和书面表达自己的探究结果、体验和感受的能力。2．培养学生通过朗读能力、抓住关键词句来品味语言的意识和能力。单元教学重点1．体会生命的权利、价值意义，感受生命的美好；培养珍爱自己生命、努力实现自己生命价值的意识；培养关心热爱自然界一切生命、帮助他人延续生命

4、的态度。2．认识语文在生活中的价值，热爱语文，享受语文实践的乐趣单元教学难点1、学习结合上下文、结合已有的知识经验和时代背景来理解含义较深刻的句子。2、继续练习围绕主题进行资料搜集、观察、实践探究的能力、口头和书面表达自己的探究结果、体验和感受的能力。 17.触摸春天       教学目标：知识与技能1、认识7个生字，会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、

5、积累好词佳句。3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。过程与方法抓住关键词语，联系上下文或生活实际，体会句子含义。情感态度与价值观体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。教学重难点：    1、引导学生深入体会文中一些含义很深的词句，并自主发现，总结体会句子含义的方法。    2、感悟作者揭示的深刻道理。教学方法与手段创设情境，引入课题，生动、鲜活的情境极富感染力，能够调动学生内心的情感体验，激发他们学习的欲望。通过师生互动引导学生理解含义深刻的语句，主要通过听课文录音，学生自己朗读，看图片以及

6、发挥合理想象来感受安静所创造的奇迹。教学准备：课件生字卡片课时安排：二课时教学过程：第一课时目标：1、认识7个生字，会写9个生字。正确读写词语。2.初读课文，了解课文内容。教学过程： 一、创设情境，导入新课。闭着眼睛找座位，谈感受。（体会盲人的生活）1、请一位同学蒙上眼睛从门口走进教室，走到讲台桌前，其他同学注意观察他的动作。2、哪位同学说说你观察到了什么？（那位同学走路时小心翼翼、步子迈得很小，双手摸索着前进。）这位同学你能说说你为什么这样小心翼翼地走吗？（因为看不见，心里害怕，所以不敢迈开步子，生怕被绊倒。）3、“是呀！我

7、们只是闭一会儿眼行走就如此困难，可终日生活在黑暗之中的盲女孩安静却用双手拢住了一只蝴蝶，这真是一个奇迹呀！今天，我们就来学习17《触摸春天》（齐读课题），认识盲女孩安静。读了课题，你有什么疑问？（春天要去看和感觉，为什么要“触摸”呢？）同学们很会动脑筋，下边我们就来学习课文。二、初读课文，引入情境1、默读课文，读准字音，读通句子，遇到生字要多读几遍，想想课文写了谁在什么时候，什么地点触摸春天的？2、学生交流：（课文写了在春暖花开的美景中，盲童安静穿梭在花丛中，她在一株月季花前停下，慢慢伸出双手拢住了一只逗留在花间的蝴蝶。）三、

8、自由读课文，学习生字。1、出示生字词，指名带读。（如果读对，其他学生跟读两遍。）径、认读生字词语：小径、流畅、磕绊、瞬间、弧线、飞翔、权利、缤纷，清香袅袅。对读得不准的字词加以纠正指导并巩固。2、指导读音：（1）重点指导词语意思A、悄然：形容寂静无声或声音很低。B、清香袅袅：