初中数学名师工作室活动记录表李晓红.doc

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1、名师工作室自我评价与反思记录表姓名李晓红时间2013.11.28地点十中活动主题省优质课选拔赛听课活动内容吴新平《函数》李婷《反比例函数》何黎明《二次函数的一般形式》张扬《轴对称》魏艳红《中心对称》活动自我评价与反思几位作课教师的个人素质非常高，语言简洁，尤其李婷老师嗓音优美动听，特别突出的是语言准确，富有启发性，亲和力强，评价语言细致到位。大部分老师课件制作精美，教学流程流畅，学生的配合得也非常好，应该是比较完美的。但是我还是感觉在这些老师课堂上学生的主体作用体现得不充分。教师在课堂上不仅要关注教，更重

2、要的是关注让学生怎么学。通过学生的自主学习与合作学习，在老师适当的引导下兴奋又理性地既完成教学任务，又能收获基础知识、学习方法和数学思想。整个课堂，学生生成性的问题不多，一节课下来，基本没有暴露多少学生的问题，这可能与作课老师教学设计有关系.在设计教学时，是否关注学生的知识准备状态和学生的参与状态，清楚不清楚学生的最近发展区是什么，在最近发展区内设置问题，会激发学生的学习兴趣，同时会暴露学生的问题。老师就可以及时抓住新生成的问题组织学习讨论或辨析，从而使更多的学生卷入学习，积极参与到课堂中来。比如，李婷老

3、师在学生回答反比例函数的增减性时，第一个学生没有提“在每一个象限内”这个前提，其实这个前提条件，已经在前面老师引导学生分析过了，也做了强调，但这个问题也许就是学生最近发展区内的问题，学生不易理解，是学生的难点。这时李婷老师没有及时抓住这个新生成的问题，让其他学生思考辨析。如果老师能恰当设置问题，及时组织学生进行讨论，然后再进行辨析，我想学生在记忆时就不容易出错，解决问题时也不易出错了。一节好课的标准，简单通俗地说，就是老师教得有效，学生学得愉快，考得满意。为什么我们觉得精心设计的课上起来还那么多问题，为什

4、么学生不按老师设计好的思路走，省优质课选拔赛之后我听了两场报告，很有收获。我们没有让学生表达他的想法，没有根据学情备课和上课，没有关注每个学生，上课是以实现每个学生的学习为目的的，我们的老师还是过多关注自己的教了，没有以学定教。所以，我们在备课时，要关注学生的知识准备状态，在课堂上要关注学生的参与状态。同时我们在备课时，还要注意是否准确地把握了核心知识。因此，我们每个老师要努力成为一个专业的老师。中小学教师专业标准已经出台，一个专业的老师，至少要具备专业知识、专业技能、专业态度，才能成为合格的老师。