高一SHANG月考试卷分析-地理.doc

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1、中学2014-2015年度高一第三次月考地理试卷分析一、试卷总体分析　　本份月考试卷考察了从地球的圈层到气压带风带共三节内容，覆盖的知识面较为合理，重视基础知识的考查，总体难度不大，但是比较灵活，区分度较好。充满新课程的气息：一、减少对死记硬背知识的考查比例、突出能力学习要求；二、增加读图题，培养学生从图中获取信息的能力，是一份令人较满意的试题。 具体分析，本试卷具有两大特点：　　(1) 重基础，题灵活　　本份试卷单选题占60分，考查知识点范围为必修一第一章中地球内部圈层到第二章气压带风带，题目都是课程标准中要求学

2、生掌握的基础中的基础，例如：单选题中的“地球内部的圈层结构、热力环流，气压带风带等知识点”，学生对基础知识掌握的程度决定了本题的得分率。　　（2）重读图，题多变　　地理离开了地图，那就不叫地理，地图才是地理的重头戏，本份试卷中读图分析占了60多分，共10幅图。多方面地考查了学生的读图能力及综合应用能力。有“热力环流图”、“等压面图”、“等压线图”、“地球内部圈层”、“气候类型”、“气压带风带”等等。从一般读图到实际应用，可谓多面俱到、灵活多变，从而全方位地考查学生地理学习情况。二、学生在试卷中出错频率较高的题　　（

3、一）、单选题：第15、19题等小题，审题不认真；2、3、4、8、10、11、17等小题，知识的识记与应用分析能力较差，学生容易错可能是知识点的应用掌握不够，思维缺乏缩放自如，欠发散思维与综合分析能力，平时应多练习加以巩固。　　（二）、读图分析题：21题“地球的内部圈层”注重基础知识的考察，24题“三圈环流示意图”考查气压带、风带与气候的关系。尽管这是教师在讲课中多次强调过的内容，但仍有部分同学出错，实属不该。这归结到了我们的好多学生学习过程中往往不够专注与细心，常“不求甚解”导致基础概念的薄弱，这两题在本份试卷中得

4、分率较高，学生出错较多的题是22和23题，部分学生只拿到一两分或者零分，22题只要是要画图，很多学生动手画图能力欠缺得分不高，23题难度较大，得分率低表明学生们在平时练习读图时对图存在惧怕心理，往往不求甚解，更难以举一反三，在今后的教学中，教师对于每一个知识点、每一相关图表都多给以强调，教会学生读图分析的方法。　　其次，一些其它的问题主要表现在： 　　1.心浮气躁，答题没有耐性。高一部分学生还不适应这种紧张快节奏的学习生活。　　2.学生心理素质有待提高。很多学生其实平时学的不错，但是到考场上就紧张，过度紧张导致的结

5、果就是错误频出，发挥不正常，一门考的不好，受挫后自己不能及时的调节，陷在里面出不来，结果恶性循环。3.考试技巧仍然欠缺，非智力因素错误很多。错别字，语言不规范，答非所问…… 　　2三、今后教学过程中的改进措施  学生答题中反映出来的问题，也正反映了教学的薄弱环节，在今后的教学中我们对以下几个方面应予以重视：  　　1.立足课堂，提高教学的实效性。鉴于地理学科的学科特点，高一学生受初中地理是“副科”思想的影响，不少学生对地理并不是很重视。因此，在平时教学中应纠正这种错误的思想，端正学习态度。同时，要立足课堂向课堂要效

6、益，一方面多与学生交流，上课时注重对学生的鼓励，找出学生的闪光点，让学生在学习的时候有成就感，提升学生学习地理的兴趣，从而提高课堂的效率。另一方面加强课堂的管理。  　　2、加强对学生基础知识的训练和基本能力的培养，注重对学生答题规范的指导。在教学过程中要切切实实让学生掌握应该学好的地理概念，加强基础知识的理解性教学。以便学生形成正确清晰的地理概念。本次考试暴露出的另外一个问题是：许多题目都是平时练习的题目，但得分率并不是很高，主要原因就是学生答题不规范导致的。因此，平时应加强对学生解题技巧、答题规范的指导，使学生

7、慢慢地养成使用规范地理术语、正确书写、仔细审题等良好的学习习惯。　　3、加强阅读、析图和判读图表能力的培养。地图、地理图表是地理教学中最常用的工具，是知识量最丰富的载体。正确阅读分析地图和地理图表，既是培养学生地理基本技能的需要，也是促成学生具有地理品德和地理行为素质的知识源泉。因此，在平时教学中应加强对阅读地图和地理图表能力的培养，既能把具体地理事物的分布落实到地图上，又能读懂各种地理示意图，明白其含义。当然这不是一蹴而就的事情，需要在平时的教学中慢慢的渗透。  　　4、关爱学生，以情促学。把握学生心理，保护学生

8、积极性。多鼓励、不打击，重视非智力因素的培养，落实以人为本，体现人文关怀。让学生对未来充满希望，享受学习的快乐。争取在期末考试中取得优异成绩。XXX2014年1月6日2