邹忌讽齐王纳谏知识点整理

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1、一、文学常识1、《战国策》：一部国别体历史著作，原为战国末期和秦汉间人编篡，后经西汉末年文学家相传由刘向编订成书。记录了上至春秋、下至秦并六国约二百四十年间的历史。2、本文选自《战国策•齐策一》二、注释（1）修，长。讽：讽谏，用暗示、比喻之类的方法，委婉地规劝。纳：接受。（2）形貌昳（yì）丽：容貌光艳美丽。昳：美丽。（3）朝服衣冠：朝：早晨。服：动词，穿戴。（4）窥镜：照镜子。（5）孰与，用于比较。孰，疑问代词，谁，哪一个。（6）及：赶上，比得上。（7）旦日：第二天。明日：第二天。（8）弗如远甚：远不如。　　(16)私：动词，偏爱。(9)诚：确实，

2、实在。(10)皆以美于徐公：都认为(我)比徐公美。以，动词，以为，认为。(11)方千里：方圆千里之内。（）蔽，受蒙蔽，这里的意思是因受蒙蔽而不明。(12)能谤讥于市朝：能在公共场所指责议论(君王的过失)。谤：指责；讥，讽刺。谤讥，指责别人的过错。市朝，指人众会集的地方。(市朝:公共场合)(13)闻寡人之耳者：被我亲耳听到，闻，使……听到。(14)门庭若市：宫门和庭院里人挤得像集市一样。(15)时时：经常。间（jiàn）：间或，偶然。进：进谏。(16)期（ｊī）年：满一年。期，满。(17)此所谓战胜于朝廷：在进行上战胜（别国）。意指内政修明，不需用兵就

3、能战胜敌国。（18）题目：讽，讽谏，用暗示、比喻之类的方法，委婉地规劝。纳谏，接受规劝。三、课文理解1、文章主旨：本文通过邹忌进谏，齐王纳谏的故事，生动地说明了广开言路的重要性。只有广泛地听取不同意见，深入地了解不同情况，才能够头脑清醒不受蒙蔽，迅速改正缺点，把事情办好。2、本文的写作特点是什么，结合课文具体说明。设喻说理。先由用作设喻的事实写起，写了邹忌与徐公比美，妻、妾、客的赞美之辞以及邹忆对这些言辞的分析，这部分内容表面上看来似乎与讽谏无关，实际上是设喻说理的前提。接着写邹忌讽谏齐王，正面设喻来说明君王易于受蒙蔽的道理。最后从国内和国外两个方面

4、写出了邹忌讽谏齐王纳谏后取得的巨大成就。邹忌以自己与徐公比美这件日常生活中的小事设哈，由己及君，以小见大，由家事到国事，道理由浅入深，具有极强的说明说服力。3、什么是讽谏？赏析邹忌讽谏的艺术？讽谏，又可以叫做“设喻说理“。即用暗示、比喻的方法委婉地规劝。由于讽谏大多是用生动具体的事例说明抽象的道理，所以常常会变深奥为浅显，变逆耳为顺耳，言辞委婉而富有远见，使谏言具有很强的说服力。邹忌入朝后，并没有单刀直入向威王进谏，而是先向齐威王说明“臣诚知不如徐公美”的事实，以闺房小事开头，首先谈自己的生活际遇，一口气说出他的妻、妾、客分别“私”“畏”“欲有求于他

5、”，都说他“美于徐公”。再由此谈自己的反思，谈自己的体会，谈自己的感悟，最后以类比推理的方式委婉进谏。应该看到，邹忌讽谏的思维过程中，有三个要点：一是由“我”及“君”。二是用家比国，三是以小见大。4、本文表现了怎样的主题？本文记叙了战国时齐国政治家邹忌讽谏齐威王纳谏的故事，说明人要有自知之明，不要一味喜欢听奉承话。做国君的更要虚心纳谏，才能使政治修明，国家得到治理。5、仔细阅读课文，说说作者是如何通过比喻、类比来说理的？课文先写比美的事情，以比美为后面的进谏除蔽作铺垫，小中确实可谓包含着大。比美这睡活小事同国家大事之间，在“受蔽”这一点上，有相似之处

6、，可供类比。作者把两件事巧妙地联系起来，能收到很好的说服效果。6、本文结构严谨，中心突出，详略得当，请结合课文内容具体说明。全文着墨最多的是第一段，因为这一段描写的内容是下文讽谏之举动的来源，所以有必要详写。相比之下，最后一段写齐王纳谏除弊之效则显得简要而含蓄。它没有直接写齐王纳谏后如何时、人民如何满意。而只是写了下令之后进谏由“门庭若市”逐渐减少到“虽欲言，无可进者”以及别国的反应，来含蓄地说明齐国已达到了大治。7、“今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，进行之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。“在表达上有什么作用？（本文

7、多次运用排比的修辞方法，举例说明其效果）使用排比句，营造了一种步步逼近的语势，一环扣一环，给人以无可辩驳的感觉，有力地论证了中心论点。8、臣子劝谏君王是有一定的进谏艺术的，你认为邹忌讽谏齐王获得成功的原因是什么？从中你受到什么启发？巧妙设喻，委婉劝谏，使齐威王从中受到启发后明白了事理，愉快地接受了他的劝谏。从中我们应受到这样的启发：在人际交往中，要尊重对方，语言要委婉，方法要得当。9、从这则小故事中，你得到哪些有益的启示？例1：一个人不能轻信自己亲近的人的赞美、奉承，要时刻保持清醒的头脑，正确地认识自己。例2：作为领导者，尤其不要偏听偏信，要广泛听取

8、来自不同方面的批评意见，从而免遭蒙蔽，减少领导决策的失误。例3：指出别人的缺点和错误，光有善良的愿望还不行，