如何成为一位深得学生喜爱和尊敬的老师.doc

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1、如何做一个学生喜爱和尊敬的老师一直以来，我都梦想着做一个传道、授业、解惑的老师，我也一直在为这个梦想在努力着。我相信付出与收获是成正比的，经过我的努力，现在我终于如愿成为了一位老师，在这个岗位上我兢兢业业，力求做一个深得学生喜爱和尊敬的老师。在平时的教育教学中，我觉得老师要特别注意以下几种教学方法。第一,要和谐的处理好老师与学生的关系。学生和教师的关系不仅是教育过程中最基本的人际关系，而且也是一种特殊的人际关系，包括师生之间的心理关系、工作关系、组织关系等。良好的师生关系是影响教师和学生学校生活质量的重要因素，也是教育活动取得成功的必要保证。在教育内容的教学上，教师与

2、学生的关系是一种授受关系，教师处于教育和教学的主导地位。作为处于主导地位的教师，能否正确地处理这种授受关系，在相当大的程度上决定了教育的水准和质量。在知识上，教师是知之较多者，学生是知之较少者;在社会生活经验上，教师是较丰富者，学生是欠丰富者。教师和学生相比有明显的优势。教师的任务是发挥这种优势，帮助学生迅速掌握知识，发展智力，丰富社会经验。我们须摒弃"师道尊严"，放下花架子，转变教育理念，在人格上尊重学生，先求成为学生的"益友"，在建立和谐的新型师生关系中，再求得"良师"形象的成立，让学生真正地感到我的老师是可敬可爱、可亲近可信赖的良师益友。这样，学生便可以在无压抑

3、、无顾虑的心理环境中专心听讲、认真思考和积极回答问题了。教师轻松教，学生快乐学，双边活动在融洽、活跃的气氛中顺利完成。我看过这样一句话：教育无小事，事事都育人。这就要求我们在日常教育教学中要再人格上尊重学生，努力成为学生的良师益友，低调做人、可敬而又可爱。教育工作的最大特点在于它的工作对象都是有思想、有感情的活动着的个体，师生关系是教育活动中的基本关系，反映着不同的社会发展水平，也对教育工作者提出了不同的素质要求。民主平等的师生关系，既是现代师生关系的主要标志，也是现代社会民主、平等这一社会关系准则的体现。第二，塑造良好的人格魅力。为人师表，要深得学生的喜爱和尊敬，那

4、就必须塑造良好的人格魅力，用自己的魅力去吸引学生，进而使得学生从心里对你钦佩、信服、喜爱和尊敬。教师的人格魅力不是停留在口头的说教,而是体现在你的实际工作中,你的一言一行都会成为学生们效仿的榜样.我们要以崇高的师表风范出现在学生中.只有这样才会自觉地用自己的健全的人格魅力去影响和教育学生,把我们的学生培养成具有健全的人格的人。有效教学作为反映教师课堂教学状况、质量水平高低的重要标准，作为学生学习的关键策略，理应受到教育的关注，理应为我们老师所重视，并落实具体措施，从而真正提高教学的有效性。通过有效教学，真正使学生的基础性学习能力、发展性学习能力和创造性学习能力得到很好

5、的发展，学生整个生命体得到真实的进步和成长。一方面教学方法要有所创新，具有一定的新颖性，最好能引人入胜，让学生们在上课的时候完完全全的沉浸在你的授课天地，不亦乐乎。另一方面则是教学方法须有效，能让学生从中受益匪浅。教师的责任是帮助学生由知之不多到知之较多，由不成熟到成熟，最终是要促成学生能够不再依赖于教师，学会学习，学会判断，学会选择，而不是永远牵着老师的手。我们不可能期望在学校里教授的东西使学生受用终身。我们不仅要认可而且要鼓励学生善于根据变化着的实际情况有所判断、有所选择、有所发挥。为了更好的对学生进行指导，引导和促进学生的自主发展，我们也要注意某些细小的事。首先

6、，确定一个好的班长和班委成员，这里不是指学习好，而是要聪明，大胆，敢说敢为，加上你的指导和帮助，可以基本保证班级大体平稳。其次永远不要让学生知道你下一步要干什么。不要去做让学生都满意的班主任，有这一想法就错了，而是要做自己心里无愧的。再次，对问题学生没必要要求太严格，要给他们一个缓冲的时间，商定一个底线。让他们去坚持。不要太静静计较。适当宽容。另外，要让有前途的学生明确自己的目标，严格要求自己，而不去计较他人。真诚是一种优良品质，对学生真诚就是对学生要宽容、善待，一视同仁，公平执教。宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。尤其是后进生，更要倾注更多的爱。

7、对后进生的教育要坚持多表扬，少批评，多激励，少指责的原则，保护他们的自尊心，激发他们的闪光点“人无完人，金无足赤”。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一位学生，师生双方才会有愉快的情感体验，教师，只有受到学生喜爱时，才能真正实现自己的价值。第三，关怀学生。作为一名教师，过硬的教学功底固然能教出好学生，但对学生细微的关怀也能教出好学生，还能影响学生的人格，老师要在日常生活中多点关怀学生，给予学生多一点关爱，多一份师爱。师爱是指在教育实践中，由教师的理智感、美感和道德感凝聚