如何调动学生学习数学的学习兴趣.doc

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1、资源介绍：如何调动学生学习数学的学习兴趣朱庄小学连秀革在大多数学生的心里，都认为数学是门及其枯燥的学科，作为教师如何才能调动学生的学习兴趣，使他们认识到数学的趣味性呢？我的做法是：课前预习暗箱操作；课堂学习人人参与；课后作业评语鼓励；生活应用家中炫耀。课前预习不是人人都参与，在讲新课前的第一天，我都是偷偷地告诉几个学习新知识有困难的学生，要复习哪些旧知识、旧概念，你是否能利用这些旧知识把明天要讲的内容预习一下，明天我希望能看到你积极的和同学搞好小组合作，充满自信的你。哪个孩子不愿意展示，这些孩子就会认真的做好预习，第二天的课，老师心中是有

2、数的，想方设法为这些孩子创造展示的机会，新知识掌握了，新方法在合作中找到了，还愁学生没有学习兴趣吗?接下来的课堂练习中，就要分层展示他们的风采了，例题相仿型，让学困生解决；新旧联系型让中等生解决；思考综合型让优等生解决，这样每个学生都会尝试成功的快乐。作业本中的题，是对学生统一的要求，统一的检验，我一般采取一次作业两次批改的方法，对学生作业本采取面批面改，然后把订正后的作业本针对不同的学生写下不同的评语，当学生看到自己的评语后，允许学生给老师“回复”，后来我把回复改为“老师，我想对你说”下面是我接三年级时的评语及回复样例：评语：新的学期，

3、新的起点，长大一岁的你更加聪明和认真了。回复：老师，您放心吧！我长大了，也更懂事了，我一定不会让老师您失望的。评语：脱式计算证明了你的细心，解决问题考验了你的智慧，你又胜利了，老师恭喜你了。回复：谢谢老师恭喜我，我会更加努力的！评语：你的作业给老师带来了好心情。回复：老师，以后我还会给你带来好心情，可不是一两次哟！评语：今天的作业具有挑战性和灵活性，祝贺你挑战成功！回复：我以后会越站越勇，永不言败！评语：老师从你的作业看到了你的努力，也看到了你的进步，继续奋进吧！回复：老师，您放心，我会带着您的嘱托努力学习的。评语：计算、验算、解决问题都

4、难不住你，你真棒！回复：谢谢老师夸奖。有了你的夸奖，我会更加努力拼搏的。评语：一向细心的你，今天怎么出了两处错误。回复：老师，我太着急了，没检查就交作业了，下次我一定会改正的。评语：你的作业就像一道亮丽的风景，为校园增添了一份春意。回复：老师，我会继续给校园增添更多的春意。评语：你努力了，你收获了，你成功了，老师为你喝彩！回复：老师，谢谢您！这些都离不开你的教育有方！评语：你的题出错了，老师不怪你，我会反思我的教学，我会寻找一种让你明白的教学方法，你决定怎样做呢？回复：老师，我不会再出错了，上课我一定注意听讲。谢谢您，老师，我永远都爱您。

5、评语：你的作业就像一幅画，老师看在眼里，美在心上。回复：老师，我一定会更加努力，让您的心里永远是美的。评语：看到你的作业就如同看到了你课上积极探究的身影，你好棒！回复：老师，谢谢您的夸奖，我会带着您的夸奖继续努力的。评语：你是个内向不爱张扬的小女孩，可你在老师心里永远是最美丽的。回复：老师，谢谢您的夸奖，我会学的一天比一天好的，在您的鼓励下我已经有了自信。评语：你的成功给了我教育的动力，让我们互相努力吧！回复：好的，我们互相努力，让我班永远得第一。评语：一个单位名称毁了你一次成功的机会。回复：老师，以后我会把单位名称看清楚，牢记失败的教训

6、。评语：面积和周长这么容易混淆的概念你都弄清了，怎么却把题抄错了呢？回复：老师，我不会再把题抄错了。我马虎的老毛病又犯了。评语：你努力了，你收获了，你成功了，老师为你喝彩！回复：老师，您给我写的评语，我喜欢。老师希望您再次给我写。谢谢您老师。评语：成功的道路不是平坦的，只要我们牢记失败的教训。回复：老师，我下次一定会好好做题的。评语：课上你探究的是那样认真，怎么应用时出错了，说说原因，老师听听。回复：老师，我是把长方形的面积当成正方形的面积了，这样的错误我不会再犯了。评语：今天的作业具有挑战性和灵活性，虽然出了点错误，就当成是经验的积累吧

7、！回复：老师，我是把得数算错了，进位的1忘记加了。评语：不要掉队，加油呀！回复：我一定不辜负老师对我的关心，我会努力不掉队的。评语：离成功只有一步之遥了，加油吧！回复：我会加油的！我会向成功迈进的！评语：调皮的你，今天终于变成了细心的你。能坚持到底吗？回复：放心吧！我能坚持到底的。评语：课间你进步了，很少有人向报告你的缺点了。学习上再细心点，你就会成为一个完美的孩子。回复：老师，你放心吧！我会成为一个完美的孩子的。评语：对号带伤痕了，你伤心吗？分析一下原因吧?回复：都是因为马虎，我伤心死了。评语：你虽然是打工工人的孩子，但你不是弱者，你是

8、强者，你是勇者，老师相信你的能力，加油吧！回复：我一定会好好学习，不让老师失望的。为爸爸妈妈，更为你争光。评语：脱式计算证明了你的细心，解决问题考验了你的智慧，你又胜利了，老师恭喜你！回复：老