综合布线全套配套课件第2版李畅配套资源教学指导-中.doc

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1、网络技术专业教学资源库教学工作指导一、课程定位综合布线课程是计算机网络技术专业的核心专业课程，它在培养学生职业能力和促进学生职业素养的养成方面有重要的作用。以岗位从业人员所需的职业能力和职业素质为培养目标，系统传授网络综合布线工程内容。通过学习这门课程，使学生掌握智能建筑和智能小区的概念、组成和功能，综合布线与智能建筑的关系，综合布线概念、结构，综合布线系统工程设计方法，掌握安全防范技术的一般组成与各子系统的原理和结构；为今后从事智能建筑的应用、设计与工程实践打下基础。二、课程教学改革积极推进工学结合、校企合作的人才培养模式，加

2、强实践教学，着力增强学生实践能力、创新能力、创业能力的培养。加大从行业、企业聘请高水平兼职教师的力度，即将企业技师请进来，担任课程主讲教师，也将学校教师和学生推出去，进行生产性实践，以职业能力培养为重点，以工作工程为导向，构建新型的工学结合人才培养模式。三、课程设计理念“重视学生在校学习与实际工作的一致性，以实践教学为主线”是本课程进行课程设计的根本理念。因此，我们在进行课程设计时，以岗位为目标，以岗位所需职业能力的要求为标准，采用工作过程的情境项目为切入点，对课程进行重新编排和组合，开发出基于工作过程的课程、任务驱动的教学模式

3、和反映学生职业能力、职业素养的评价体系。四、课程设计原则（1）在进行课程设计时注重综合职业能力培养，即专业能力、方法能力与社会能力的培养，体现出职业性。（2）在进行学习情境的载体设计时，体现出基于职业岗位的真实再现，与职业岗位对接。课程开发的目的不单是对专业工作的吸收，更是对基于专业工作逻辑清晰、结构合理的工作过程的提取，即将真实情境转化为教学情境。通过情境实施，使学生自觉学习与联系，获取知识与技能，并在实施过程中，注重学生团队协作、沟通、自学等能力的培养，即培养学生的综合职业能力。（3）教学场地在一体化实训场地实施，体现出课程

4、设计的实践性。（4）企业人员参与课程建设的全过程，与企业共同开发素质考评标准，部分课程教学还可以安排在企业实施，由企业人员指导，体现出课程设计的开放性。2网络技术专业教学资源库五、教学方法与手段以自主学习、任务型教学、工学结合等先进的教学理念为指导进行教学设计，灵活运用讨论法、演示法、角色扮演法、参观法、实习作业法、研究性学习法、理论与实践一体化项目教学法、仿真教学法、分组实践法等多种教学方法调动学生积极参与学习，恰当、充分地使用现代教育技术手段促进教学活动和实践活动的开展。按着“咨讯-计划-决策-实施-检查-评价”六步教学方法

5、进行教学，达到培养学生专业能力和职业素养的目的。六、加强教学管理与教学质量监控工作强化教学常规管理，严格执行教学管理各项规章制度，不断完善教学管理和教学质量监控机制。建立健全教学评优评奖制度，不断提高教师的教学水平。加强对学生学习过程的监督和评价，加大教学督导力度，切实保障教学质量。七、加强计算机教学网络资源建设不断提高现代教育技术在教学过程中的作用，完善网络课程学习中心平台建设工作，不断充实教学资源库，促进优质教学资源的应用与共享。做好校园网的升级改造工作，完善计算机网络管理制度，切实增强服务意识，做好软硬件维护，保障教学需求

6、，不断提高管理水平和服务能力。2