以教育科研引领和促进学校发展.doc

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1、以教育科研引领和促进学校发展发布时间:2007-4-2317:00:55  信息来源:  作者:  浏览次数:370  【大中小】以教育科研引领和促进学校发展苏州工业园区第二高级中学陆忠源摘要：教育要发展，科研要先行。教育科研的任务就是为了促进教育的改革、发展，其灵魂是创新。苏州工业园区第二高级中学以课题研究推动教师专业的发展，以活动实验促进教育特色的构建，以机制创新引领学校文化的营造。形成了专业、特色、文化三位一体的学校发展之路。关键词：课题研究、活动实验、机制创新、专业发展、教育特色、学校文化苏州工业园区第二高级中学，其前身为唯亭中学，座落在风景迤逦的江南古镇苏州唯亭。展

2、示了6000多年人类文明的草鞋山遗址和富足灵秀的阳澄湖为园区二中积淀了深厚的文化底蕴。进入新世纪以来，学校面对潮涌而至的机遇和挑战，以一种全新的理念和战略——科研兴校，打造学校发展的特色品牌。在总结了中小学科研兴校的基本经验和教训之后，苏州工业园区第二高级中学结合自身的理论和实践研究，理出了科研兴校研究的基本脉络，归纳出研究的基本成果，并发现研究中存在的主要问题，对研究现状进行尝试性的分析。以全新的面貌走上了一条科研兴校之路。一．学校发展的战略选择1．学校发展战略目标世纪更迭，年华璀璨，面对新一轮基础教育课程改革的全面推进，我们清楚地认识到：“教育要发展，科研要先行”，因为现

3、代教育的一个重要特点就是教育行为对教育科研的依赖性，同时教育科研的任务就是为了促进教育的改革、发展，其灵魂是创新；为此，科研兴校就是学校发展的根本战略目标选择，科研兴校之根本是教师的专业发展，使教师具有崭新的教育理念、高度的社会责任、扎实的专业知识和强烈的创新精神；科研兴校之特色是培养特色名师与培育学校品牌；科研兴校之品位是构建高雅、和谐、开拓、向上的校园文化，即塑造学校的灵魂，其核心是价值观建设。我校的“求是唯真，崇文扬善，创新臻美”的办学理念折射出了科研兴校的光芒，我们取得的教育实践绩效更诠释出了科研兴校目标选择的必然性与正确性。2．科研兴校的理性思考科研兴校是我国教育步

4、入新世纪的历史发展时期的重要战略；当前，随着市场经济体制的建立，新的问题和新的理论的出现势必影响着教育，教育上发生的许多新的热点、新的矛盾、新的困难，势必呼唤着教育科研，去研究、去探索。所以科研兴校的提出在当今更是探索学校教育教学规律的迫切需要，也是由应试教育向素质教育接轨的客观要求。科研兴校是指在专家引领下，通过教师全员参与教育科研活动，提高全体教师素质，同时通过推广教育科研成果，解决教育教学中的实际问题去提高教育教学质量与效益，实现学校内涵式发展。教育科研的内涵归纳起来有以下几点：一是校长是科研兴校的第一责任人，也是研究者；二是教师成为研究者，是教育科研的主体；三是科研要

5、以教学为中心，实现教学科研一体化；四是科研兴校的目标主要包括教育教学成绩和教育科研成果。它的内容涉及基础理论性研究，应用性研究和开发性研究；它是学校发展的原动力和生长点，也是学校生机和活力的激活因子，科研兴校就是要通过教育科研这个途径，达到发展学校的目的；发展学校，就是要优化教育教学，稳步提高教育教学质量，使每个学生都能得到健康与全面的发展。学校是社会发展和个人发展的载体，学校教育科研必须要以人为中心，立足学校实际，国际视野，实事求是，有的放矢，实施科研兴校战略要突出两个重点：一是把握教育科研与教育实践的关系。教育实践是教育科研的基础，是教育科研的出发点和归宿；教育实践者是教

6、育科研的主力；教育科研的目的是解决教育实践问题，其重要任务是探讨教育实践中的新问题，总结实践经验，进行理论升华，指导新的教育实践。二是突出校本研究。学校开展教育科研应与科研院所研究有所区别。所谓区别，后者是探索规律的，偏重基础理论研究。而校本研究，是指对学校的教育、教学存在的问题进行研究。大量事实已证明，无论是提高学校办学水平，还是提高学校教育质量，乃至促进教师专业成长，科研都是一条最有效的途径。由于学校彼此之间差异（包括环境、地域、经济、传统等），科研兴校途径选择也有所不同。我校在科研兴校过程中，以课题研究推动教师专业的发展，以活动实验促进教育特色的构建，以机制创新引领学校

7、文化的营造。形成了专业、特色、文化三位一体的学校发展之路。二、科研兴校的实践探索学校发展到今天，我们越来越认识到：学校的每一步发展，教育科研都起着引领和促进作用。园区二中从一所普通的农村初级中学，发展到江苏省三星级普通高级中学，每一步的发展都印证了这一规律。因此，学校的对教育科研的工作也就格外重视，形成了以课题研究为抓手，以活动实验为支撑，以机制创新为保障的学校教育科研工作思路，引领和促进了教师专业的发展、教育特色的构建、学校文化的营造。1、以课题研究推动教师专业的发展学校要发展，教师专业的发展最重要。