怎样做好高三物理第一轮复.doc

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1、怎样做好高三物理第一轮复习高三第一轮复习是整个复习中最关键的环节，它对知识的理解深化和夯实，对能力的锻炼培养和提高起着十分重要的作用。因此第一轮复习应从以下几个方面做起：一、夯实双基，突出主干，形成网络在第一轮复习的过程中，学生对基本概念、基本规律的“理解”特别重要，只有理解了，东西才能真正记住，才能使它真正成为个人的东西，才可能正确、灵活地应用；只有理解所学的知识，才可能激发学习的兴趣，提高学习的效果，真正实现能力的提高。双基是分析判断解答问题的依据，使学生能力提高的基础，离开了基础知识和基本技能，任何有关提高学生的能力的方法都是毫无意义的。要准确掌握概念的内涵和外延，基本规律的适用范

2、围及多种表达形式等，并能熟练应用他们解决实际问题。因此，在知识梳理时应回归课本，重视课堂，将自己学过的知识，结合《考试大纲》，进行系统整理。从概念的形成，定义式及变形式、物理意义、单位、矢量性及相关性等方面进行讨论，对定理、定律的理解则从其实验基础、基本内容、公式形式、物理实质、适用条件等作全面的分析理解。我们说课本是基础，课堂是主战场，两者都不能忽视。有些学生的基础比较差，更应该抓住课本，重视课堂。否则，第一轮复习中学生对基础知识似懂非懂，说起来知道做起来错，煮成“夹生饭”，以后就很难再补救了。在完成知识的完整性、准确性的基础上，希望同学们能够抓住主干知识及主干知识之间的联系和综合。主

3、干知识，如物体的平衡；牛顿运动定律与运动规律的综合应用；动量定理及动量守恒定律的应用；动能定理及机械能守恒定律以及能的转化和守恒定律的应用；带电粒子在电场、磁场或电磁场中的运动；有关电路的分析和计算；电磁感应现象及其应用等。因此要充分注重对物理概念和物理规律的理解，重视概念和规律的建立过程（重读课本加深对概念和规律的建立过程的理解），既要“知其然”，又要“知其所以然”。要立足于本学科知识，把握好要求掌握的知识点的内涵和外延，明确知识点之间的内在联系，形成系统的知识网络。二、培养良好的审题习惯，掌握科学的解题思路提高解答物理问题的能力应从培养良好的审题习惯上开始。1、审题能力：表面上是一种

4、阅读能力，实质上还是理解能力。每次考试总有学生埋怨自己因看错了题而失分，甚至还有一些学生对某些题根本看不懂（主要是信息类题，因题干太长，无法从中获取有用信息，有些同学对这类题有一种恐惧感，影响其它题的解答）。这都是审题能力不强的表现，如何才能避免呢？具体来说，在审题过程中一定要注意如下的三个方面的问题：（1）关键词语的理解。有相当数量的学生在审题时，只注意那些给出具体数值（包括字母）的已知条件，而对另外一些叙述性语言，特别是一些关键词语不求甚解，所谓关键词语，可能是对题目涉及的物理变化方向的描述，也可能是对要求讨论的研究对象、物理过程的界定，忽略了它，往往使解题过程变得盲目，思维变得混乱

5、。如：题目中的“刚好不相碰”，“连在杆上或绳上的小球在竖直平面刚好能越过最高点”等“刚好”一类的词，不能正确理解其含义。另外在一些细节方面也不注意，如有时把竖直面内的图与水平面内的图混淆，以至于把简单问题复杂化（不需要考虑重力时而考虑了重力），原因一是因为思维定势所引起的，二是基础不扎实，对一些常见的运动及其受力情况、遵循的规律不清楚。（2）隐含条件的挖掘。有些题目的部分条件并不明确给出，而是隐含在文字叙述之中，把这些隐含条件挖掘，往往就是解题的关键所在。如：“两接触物体脱离与不脱离的临界点是相互之间的弹力、摩擦力为0”；“绳子断与不断的临界点为绳子的拉力达最大值”；“追击问题中两物体相

6、距最远时速度相等，相遇不相碰的临界点为同一时刻到达同一地点时V1≤V2”；“做变加速运动的物体，当合外力为最大时，加速度最大；当合外力为0，加速度为0，而速度达到最大”；“两物体碰撞过程中速度相等时系统动能最小”“在电场和重力场中做匀速圆周运动的带电小球，重力和电场力合力为0”等都是一些常见的隐含条件，要在大脑中形成一种潜意识。（3）排除干扰因素。在一些信息题中，题目给出的诸多条件有些是有用的，有些是无关的条件，而这些无关条件常常就是命题者有意设置的干扰因素，只要能找出这些干扰因素，并把它们排除，题目也就能迅速得到解决。2、掌握科学的解题思路和方法解答物理问题时，应养成良好的思维习惯，掌

7、握科学的解题思路和方法。如正确选择研究对象，准确的分析物体受力，在对状态、过程分析时，画出状态、过程的示意草图，将抽象的文字条件形象化、具体化，构建物理模型，分析运动状态和过程，寻找规律，列出物理方程，解答并检查结果。在平常的练习中，掌握经典习题解题的一般思路和方法，对经典习题通过变换情景，改变条件，转换角度等方式，将其举一反三，进行迁移。对解答完后的习题，要学会反思，深层理解，归纳总结。只有这样，才能灵活应用，少走弯路，跳出题海。