教学反思例句.doc

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1、今后，在课堂教学屮：1、不能拖拖拉拉，没有必要在课上每个环节让每个学生掌握扎实，这部分工作可以在语文自习课屮完成。2、不要过多地关注学生的错•误，小错可随堂就改，课上不容易解决的问题，就留到课下解决。3、要加快讲课的速度，语言要精炼。4、今后要多进行业务学习，不断提高白己的业务水平和教学能力。1、在复习导入揭题新授环节，我让卡通图片背着单韵母岀现，让学生响亮地喊喊它们的名字。小游戏激发起了学生学习汉语拼音的兴趣，使学生有乐于往下学习的愿望，从而引出新课揭题aieiuiaoouiu02、在教学带声调读复韵母时，我

2、乂以开小火车、学生领读等教学形式激发学生参与的热情。3、以儿歌的形式学习复询母标声调，一年级的学生注意力容易分散，上课时间长了也容易出现学习疲劳，儿歌的设计不仅激发起学生的学习兴趣，而且在游戏中也学习到了新的内容。4、在教学过稈屮还要注意学生的听课状态，在平时多注意学生课堂习惯的培养。对于刚刚入学的儿童来说，枯燥的汉语拼咅需要掌握巩固,就需要教师利用各种教学方法提高学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师，只有学生感兴趣了，学起来才会轻松。因此，在教学屮教师可以适当设计游戏，创设了情境、语境。寓学于玩，寓教于乐，不仅吸

3、引学生了的注意力，激发他们的学习兴趣，增加了学习的情趣，又渗透的品徳教育。1、加强学生在合作学习实践屮互相帮助、互相完善：2、游戏教学模式下学生互帮、互助、互让精神的培养和组织纪律的调控：在这一节课的教学屮，还存在许多需要改进的地方。在给韵母标调的时候我过渡地强调了小帽了，却没有灌输给学生冋声的概念，如果能一开始说小帽了，渐渐地引入冋声，让学生有这一概念就会更好。在教给学生读音的时候，处了用相近的字帮助学习外，更应该教给学生发咅方法，方法会了以后的学习就更简单了。为了很好地巩固字形，每次教完个韵母就应该及时写一

4、下，加深印象。在写字过程中应注意正确的写字姿势的培养，指导要更细一些。三、本节课的不足1、落实不够，对于四声的练习不够，拼音教学应该严格按照“韵母——带调四声——音节——句子”的步骤来教学。2、小组合作实效性不够，没有充分激发孩了的学习热情。小组组词不如H由说的效果好。3、教师指令不清楚，导致学生的反馈不能达到预期的效果4、没有课屮操，课屮操可与课文内容相结合，让孩了动一动，时间不需要很长。不足课堂内容太少，较单薄，只教学了a。ouiu的音、形及书写，音节的拼读没有放到这节课里，使得两课时的教学时间，前松后紧。

5、2、在教学音时，我对复韵母的发音示范口形不到位，因此对学生的口形指导不够准确。在强调发音时，老师的口形变化可适当的夸张，也可以加上辅助性的手势，给学生更真切、更实在的体会。3、课堂的读的训练的太少，血不广，只针对了部分，读的方式太单一，简单。拼音的朗读应针对全班学生,应花更多的时间让每个学生都会读,并在反复读的过程屮慢慢记住音与形。且训练的方式可更加多样化，可小组读、男女读。4、写字时，虽有课件的示范书写，但我还应该在黑板上的四线格里范写，给学生更直观的书写指导，同时，在书写Z前，丿应强调全体学生认真坐好，认

6、真观察，发现书写屮应注意的地方，较难的可让学生先书空。5、课堂一开始的复习，内容太少，形式单一，变化不够。6、報堂课的趣味性不够，没有很好的调动学生的积极性，以示应该多穿插小游戏，儿歌类的活动，增加趣味性。7、课堂上还应多注意细节：手的摆放，学生在书写，老师在巡视时应带上红笔，及时批改写得好的学生，让学生马上知道白己该怎样写才是好的。其次，口头禅“恩”太多，语言显得有些罗嗦。当然，在教学中，山于经验的不足，我还存在很多的不足之处，如：课堂时间设计不太合理，致使巩尚环节显得仓促,在学生进行冋答问题组词造句时，课堂

7、显得有点乱。这些,都是需要我在今后的教学中不断学习，不断反思，不断提高，努力改正的地方。1、教学就要老师投入十二分热情。只有热情才能引发热情。2、教学就耍精心准备，细致考虑。只有胸有成竹，才能游刃有余。3、教学就如一首乐曲，需要节奏美。只有在不断变化的节奏屮才能感受情趣的美。4、教学就是心与心的交流。只有在和谐、宽松的氛围屮，帅牛才能真正平等对话，课堂才能充满生命的活力。教学计划可以是预设的，可是课堂里发牛的事情永远不可能是既定的。由于没有考虑到预设的重要性，课前预设不够充分，这节课我就出现了一个没有及吋处理的

8、教学难点。为了分散教学难点，我只在木节课进行了emg、eng的教学，而没有把它们与前鼻韵母进行比较。而恰恰又有个学生把eng读成了en。为了完成我预定的目标，我就一带而过，让学生多读里一遍就算了。课麻，我觉得这个学生还是没掌握eng的读音，一检查，果不其然。其实，一个好的教师应该有这样的意识：教学是“生成的”，而不能按照原来的计划“复制”出来的。当新的问题出现时，教师就应该以此为“机会