演讲与口才教案2.doc

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1、八阳光（47）班演讲教案第1—4课时（9月22日）口语表达技巧一教学目标：1、培养学生围绕中心，充分表达自己观点的能力。2、口语表达时语言要准确生动，态度要亲切自然，举止要落落大方，尽量做到声情并茂。3、通过讲述女校学习生活中的感人事例，使学生更加珍惜在校学习的美好时光，陶冶学生热爱生活的美好情操。4、通过演讲后同学之间的互相评价，提高学生的口头表达和评价能力。教学重点：1、态势语的训练-----态度要亲切自然，举止要落落大方，尽量做到声情并茂。2、培养学生围绕中心，充分表达自己观点的能力。教学难点：1、学生

2、能遵循口语表达的原则，较流利的进行口语表达。2、通过演讲使学生更加珍惜学校的美好时光，陶冶学生热爱生活的美好情操。教学方法：讲授法、演示法教学课时：2课时教学准备：演讲稿教学过程：一、 创设情景，导入新课。同学们，你们在女校的学习生活中，一定发生过许多感人的令你难以忘怀的事，这些点点滴滴的记忆将伴着同学们走进社会伴随终身。今天，我们就一起来回忆同学相处的美好时光，不过前提条件是我们在口语表达时要做到中心明确、语言精练，且具有亲和力，那怎样才能做到这一点呢？这就是我们今天学习和训练的内容。板书课题。二、授新课：

3、（一）口语表达的基本原则：话由旨谴：把握说话的目的、意图，即主旨明了，中心突出，语言不繁。话贵慎真：诚恳的态度是取得谈话对方信任和双方感情融洽的根本。话因人异：说话的对象有数量、知识水平、生活阅历、个性特征、性别、年龄等差异，因此要根据不同对象确定说话的内容和方式。话随境迁：“境”指社会环境、自然环境、说话现场。说话时对话题的选择、内容的安排，以及语言形式的应用，都要根据特定场合的表达需要来决定取舍。（二）态势语的类型及表达方式1、手势手指语言手掌语言手臂语言2、眼睛语言凝视：分公事、社交等环视：容易控制说话

4、的主动权。虚视：就是似是非视，“实”看某一部分人，“非”看某一部分人3、表情语言5人的面部表情贵在四个字：自然、真挚。面部是思想的“荧光屏”演讲一般要带微笑。教师在讲解态势语的表达方式时可举各种例子示范给学生看，使之明白态势语在口语当中的重要性。（三）引导学生读资料，明确本节课要演讲的内容和要求1、内容：在学校生活的几年里，你有过失败的痛苦，也尝到过成功的喜悦，和老师、同学结下了身后的情谊，在即将分别是，你一定有许多感受，很多话要说，准备演讲稿提纲，参加演讲。2、要求：选材要真实感人，详略得当，演讲时要感情真

5、实，能围绕中心说话，恰当地运用态势语，做到声情并茂。3、教师指导学生拟提纲（十分钟）先想好开头----讲一件什么事----这件事给你的感触-----表达一种什么感情----结束语教师下组辅导，根据学生的内容予以指点，提出建议，这样更有针对性些。三、 学生上台演讲1、小组内试讲，选出优秀者参加演讲。2、优秀者演讲比赛。                      四、师生评价1、学生评出优点、缺点，并提出建议。2、教师总结：先点评这次演讲当中学生的优点和不到之处，再做小结。通过这次演讲，锻炼了同学们的语言表达能力

6、和表演能力，也提高你们的评价鉴赏能力，同时也增进了同学们的友情。希望你们能珍惜这份感情。五、作业：小练笔《感恩》。六、板书：               口语表达技巧（一）口语表达的基本原则：话由旨谴话贵慎真话因人异话随境迁（二）态势语的类型及表达方式1、手势手指语言手掌语言手臂语言2、眼睛语言凝视环视虚视3、表情语言：自然真挚七、教后记一 教学目标1 在辩论、交流中锻炼学生的演讲与口才2 5培养学生独立思考、敢于发表自己见解的心理品质；3 养成耐心倾听、尊重他人发言的良好的交际习惯；4 通过活动培养学生思辨

7、能力，并获得多角度思考问题的方法；二  活动准备　　（一）确定辩题：“怎样看待课外阅读”辩论会1、   正方：课外阅读利于提高成绩　　课外阅读信息量大，可以学到许多在课堂里和书本上学不到的东西；课外阅读信息质量高，可以向书本学习，得到信息；可以上网，自由灵活，随时可以开机学习。利于提高成绩。2、   反方：课外阅读不利于提高成绩  　课外阅读信息良莠不齐、鱼龙混杂，学生容易受有害信息的影响；课外阅读不当导致上瘾，沉迷于阅读中，一坐几个个小时，有人因此而不学习书本上知识。不利于提高成绩。（二）、组建代表队：初一

8、学生自愿报名，依据正反两种意见分成两个小组，然后再由初三大家自由推选两名人选，组建正方代表队和反方代表队，每个代表队有四名成员。确定一辩、二辩、三辩、四辩顺序名单，一辩初三学生，另三辩初一学生，初一学生为观众自由发言　　（三）、准备辩论资料：或走到学生中进行调查研究，或访问老师，或利用图书馆、网络等搜集自己所需要的信息和资料。 三 教学程序：（一）导入。（教师以演讲的语言讲述，无形中给学生做了示范）