新科教版三年级科学下册实验报告单.doc

《新科教版三年级科学下册实验报告单.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、C3-3普定县小学科分组实验报告单班级三（2）班姓名组别实验时间2015年3月6日实验课题栽培植物并观察植物的一生指导教师实验目标学习栽培植物的方法和观察植物，认识植物的一生要经过的几个段。实验器材或药品塑料杯、植物种子、泥土、小铲实验设想一段时间种子会发芽、生长。实验探究过程现象观察1.播种的方法（选种、播种、放土、浇水）。2.观察种子的萌发过程。3.根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法。4.根据对种子萌发状况的预测。种子出土、生长。实验结论播种—芽出土—出现花芽—开花—结果—果实成熟。实验小组组员签名：实验小组组长签名：C3-3普定县小学科分组实验报告单班级三（2）

2、班姓名组别实验时间2015年3月13日实验课题观察根的形态、探究根的作用指导教师实验目标认识不同的植物的根形态各不相同。懂得根有吸收水分和养料的作用。实验器材或药品白菜根、小麦根、小树根、一年蓬一株、滴管、试管、食用油。实验设想根有吸收水分和养料的作用。实验探究过程现象观察1.认识各种不同植物的根，形状各不相同。2.把一年蓬的根装入有水的试管中，并滴上食用油。3.在试管口塞上一些棉花。使试管中的水不会蒸发到空气中去。并在水面做好标记。3.观察水面的变化1.不同植物根的形状不相同。2.水会慢慢减少，根吸收了水分。实验结论不同植物根的形状不相同。根有吸收土壤中的水分和矿物质，满足植物生长的需

3、要，还能将植物固定在土壤里。实验小组组员签名：实验小组组长签名：C3-3普定县小学科分组实验报告单班级三（2）班姓名组别实验时间2015年3月20日实验课题探究叶的作用和植物的向光性指导教师实验目标植物的叶能进行光合作用，制造自己需要的养料，同时放出氧气。植物的叶有向光性。实验器材或药品一株盆载韭菜、黑色的纸、夹子、一株香葱实验设想植物的叶有向光性。实验探究过程现象观察1.把一片韭菜叶用黑色的纸包起，把花盆放在阳光下。2.把香葱放在光线较暗的地方，观察生长的方向。1.被黑纸遮挡的叶变黄了。2.香葱的叶向有阳光的地方生长。实验结论植物的叶能制造养料，并朝有阳光的地方生长，具有向光性。实验小

4、组组员签名：实验小组组长签名：C3-3普定县小学科分组实验报告单班级三（2）班姓名组别实验时间2015年3月27日实验课题探究茎的作用指导教师实验目标认识茎的作用。实验器材或药品装有红墨水的试管、橡皮泥、一株植物、小刀实验设想植物的茎有运输水分和养料的作用。实验探究过程现象观察1.把植物的根装到试管里。2.一天以后用小刀切开植物的茎。3.观察茎的变化。植物的茎里有红色的小圆点。实验结论植物的茎有运输水分和养料的作用。实验小组组员签名：实验小组组长签名：C3-3普定县小学科分组实验报告单班级三（2）班姓名组别实验时间2015年4月3日实验课题饲养小动物指导教师实验目标1.了解几种小动物的生

5、活习性，学会饲养几种常见动物的一般方法。2.激发学生观察，探究小动物生活习性的兴趣，感受饲养带来的乐趣。实验器材或药品金鱼、鱼缸、各种鱼食、粗饲料和精料实验设想不同的动物有不同的生活习性。实验探究过程现象观察1.多媒体出示多种小金鱼。2.进行有关金鱼喂养的经验交流。3.交流喂养金鱼的有关知识。4.交流自己饲养金鱼的经验会教训。1.金鱼用呼吸鳃，用鳃运动。2.饲养金鱼时不能喂食太多。实验结论不同的动物有不同的生活习性。实验小组组员签名：实验小组组长签名：C3-3普定县小学科分组实验报告单班级三（2）班姓名组别实验时间2015年4月10日实验课题测量身高、体重指导教师实验目标通过实验认识人的

6、身高和体重有一定的比例。实验器材或药品身高体重计实验设想人的身高和体重有一定的比例。实验探究过程现象观察1.出示人的身高体重统计表。2.用身高体重计测量自己的体重。不同人的身高体重不同。实验结论在我们的生命周期中，不同时期身高体重不同。实验小组组员签名：实验小组组长签名：C3-3普定县小学科分组实验报告单班级三（2）班姓名组别实验时间2015年4月17日实验课题温度计的使用指导教师实验目标认识温度计，会正确读出温度计上的数。实验器材或药品体温计、气温计、水温计实验设想不同温度计的作用相同。实验探究过程现象观察1.观察温度计时，视线与温度计液面应持平。2.要尽可能消除各种影响测量温度的因素

7、。3.分组认识温度计。不同的温度计刻度不同。实验结论温度计是用来测量物体温度的。实验小组组员签名：实验小组组长签名：C3-3普定县小学科分组实验报告单班级三(2)班姓名组别实验时间2015年4月24日实验课题测量水的温度指导教师实验目标间隔相同时间连续测量不同冷水热水的温度。实验器材或药品温度计、烧杯、不同温度的冷热水实验设想物体热量的多少取决于物体的温度。实验探究过程现象观察1.手拿温度计的上端。2.将温度计下端浸入水中，不能碰到