浅谈高中学生体育素养的培养.doc

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1、浅谈高中学生体育素养的培养体育组顾燕芸近口，学校开展学生综合素质评价标准的讨论、制定和实施方案。实施综合素质评价，“培养创新型拔尖人才”是小学和大学共同努力的方向，体育作为综合素质评价的组合部分，不可或缺，提高学生的体冇素养也是提高学生综合素质的重要组成部分。一、体育素养内涵何为“体育素养”？目前还没有明确的定义，结合《辞海》、《汉语大词典》以及冯古首、王勇EL赖天徳等人的观点，我理解为：在个人先天条件基础上，经过后天环境与体育教疔的影响所形成的综合素质与修养，其屮包括体育认知（体冇知识、体冇意识）、体育行为（运动参与、锻炼习惯、体育道徳）、身体机能（

2、体质水平、运动技能）等。二、学生良好体育素养的表现：学生的体育素养应包括诸多方面：包括体育知识、体育技能、体育习惯、良好的体育品徳（如顽强的毅力、坚强的意志品质）等。具体表现如下：有乐观积极的心态，能够积极主动地、白觉地、有计划地参与体育活动；能穿运动服装上课，认真听讲；尊重对手、自觉遵守比赛规则、公平竞争；保护器材、爱护公共体冇设施;文明参赛、礼貌观看比赛；愦一些基木的H救互救常识；能为同伴互助（加油助威、指导练习）；正确评价同学等。三、良好的体育素养对课堂及学生在今后生活中的作用体育素养的培养不仅是体育教学工作的一部分，也是学校徳育、智冇等方面的体

3、现。良好的体冇素养能让学生体冇学习屮表现得积极主动、勇于竞争、遵守规则、不畏苦不艮难,同伴Z间能够相互欣赏，相互帮助和保护，能够积极主动参与到每一个学习环节屮，便于教师开展有效教学，提高课堂效率，保证课堂秩序更加有序，对课堂教学有着积极的作用。良好的体育素养保障了学生课堂秩序的井然有序，是降低安全隐患的保证，也是学生形成良好体育锻炼习惯的保证，是上好一节体育课的基木保证。良好的体冇索养有利于学生形成正确的人生观、价值观，养成好的锻炼习惯，形成终身体育的观念。四、体育教学中培养学生的体育素养的主要策略1、教学体系的创新新课稈标准提出“健康第一”的指导思想

4、，不是说为了学生的安全放弃有“危险”性的项目，而是说要根据学生的认知、生理、心理水平的特点，传授、拓展知识，理论联系实际,注重知识的实际运用；在普习一定技能的情况下，学生能选择并掌握一至二项体冇项目作为自己的兴趣爱好，运用于口常锻炼，并能根据自身情况制定锻炼计划、调整运动负荷，这才是我们体育教学的意义所在。教学体系的创新关键在于教学内容和教学方法。在以往的体冇教学屮，体冇活动无非是田径、球类、体操，学生学了九年己经没有任何新鲜感，如今体育项目的种类越来越多，很多运动是学生非常感兴趣而以往是没有深入教学的都可以应用到体冇教学屮，比如网球、乒乓、羽毛球、比

5、如轮滑等，根据学生自己的兴趣分专项上课也是个创新的举措，经过三年较为系统的学习，学生基木能掌握一个项目的基木技能用于今后II常锻炼。教学方法根据教学内容以及学生的身心特点和兴趣选择，要灵活多变、切实有效，课堂Z处可以以游戏等轻松活泼的形式集屮学生们的注意力，待他们投入课堂Z后再有序开张专项练习。另外，仅仅靠体育课來提高学生的体育素养是不够的，一是时间短、二是跨度长，很可能这节课学的内容下节课来就忘记了，因此将体冇课向课外延展、利于课余、双休日进行锻炼是必然所需，曹杨二屮双休口以倶兀部形式对学生提供场地、项目服务，不仅是对课堂所学的巩固提高，而且对学生体

6、育锻炼意识、习惯的形成是个有力的促进。2、激发学习兴趣、加强学生体育意识的培育。体冇意识是人们在参与体冇活动过程屮对体冇及其重要性的认识，包括体冇知识、体冇意识、运动参与、运动习惯、体冇道徳等，以及由此产生的思想观念、心理活动的总和。徳国教厅家第斯多裁指出：教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。激发学生的学习兴趣是体育教学的关键，也是促进体育素养培养的前提条件。余智在《体育素养概念研究》一文屮指出，判断体育意识的标准：第一，是否具有一定的体冇知识和体冇技能；第二，是否正确认识体冇的作用；第三，是否具有对体冇正向积极的情感体验；第四，是否具

7、有体仃需求和行为倾向；第五,是否在体疗实践屮具有较强的意志力。要想拥有较强的体育意识就要具冇一定的体育科学知识、体育活动方法和技能;就要认识到体育和体育活动的功效和作用，特别是评价性认知；就要具有对体育和体冇活动的正向积极的情感体验；就要具有体冇需要和体冇行为倾向。通过多种形式的体冇活动，确立适合白身锻炼的项目，形成自觉锻炼的习惯和终身体冇意识。其实归纳起来，体冇意识的建立来源于两方血：一是体疔理论知识，二是体疔实践体验。因此加强体行理论知识（包括运动生理、运动心理、体冇传统、各专项理论等等）的传授、普及，加强运动的直观感受、获取育接经验是提激发学习兴

8、趣、提高、增强学生体育意识的最好途径。3、加快教师专业化发展，提高教师自身的体育素养学生体冇素